顧真真和顧巧巧是晚輩，自然讓同輩的顧行送最合適。

“好吧。”

顧行起身跟著顧真真和顧巧巧一起下樓。

這種舊小區的樓道都比較狹窄，顧真真和顧巧巧並排走在一起後，顧行只能走在兩人身後。

顧巧巧離開顧行家後立馬暴露了本性，在三人走下樓途中，顧巧巧好奇問顧行：“今天你在那跳來竄去的是在幹什麼？繆雪芸她們都以為你瘋了，你不會又瘋了吧？”

顧行：“……”

“顧巧巧！”

顧真真喝斥了一聲，然後轉頭對顧行說道：“巧巧她不懂事，你不要在意。”

“沒事。”

相比起顧巧巧，其實顧行能夠感覺出顧真真對他的態度更冷淡些。

雖然顧真真帶著顧巧巧親自來道歉，說話各方面都很得體，似乎也很會考慮別人感受。但話語中那種禮貌卻不親切的感覺很明顯。

對此顧行倒並不在意，兩家雖然是親戚，但家庭環境差距巨大，在顧真真和顧巧巧眼裡自己家恐怕就是所謂的“窮親戚”，指不定便有什麼目的之類的。

送走顧真真和顧巧巧，顧行回到家時，顧盼生在看電視，吳瑛在廚房忙碌晚飯。

“媽，我在外面吃過了，晚飯不用喊我。”

顧行說了一句後，便將茶几上顧真真送來的課本抱回了自己房間。

顧真真送來的不止有初三的課本，還有初一初二的，基本是整個初中的課本都送來了，另外還有很多學習筆記。顧行分了幾次才抱完。

本小章還未完，請點選下一頁繼續閱讀後面精彩內容！

等全部抱回房後，他關上房門，坐在房間的書桌前，隨手拿了一本初一上學期的數學書開始看。

顧真真的字寫的很秀氣。

這是顧行看到課本上的名字，還有裡面做的筆記時的第一反應。不過很快，顧行便無暇再看顧真真的字。

“這些內容好熟悉……”

隨著細心看書，顧行只覺得一股熟悉的感覺揮之不去。

當看的課本內容越多，顧行這種揮之不去的熟悉便越濃烈。當濃烈到一個臨界點後，他的腦海中驟然浮現出了很多記憶。

科學研究曾表明，人所接收到的視覺、聽覺、嗅覺等方面的資訊是不會忘記的，只會藏在大腦記憶庫深處，需要特定的條件才會想起來。

顧行曾經上過小學和初中，課本上的知識都看過，在腦細胞比常人多了8左右的活躍度後，重新接觸這些知識立刻“喚醒”了他腦海中這些曾經看過的知識。

公式、演算法、方程……等等有關面前這本初一數學課本的內容，一一浮現在他的腦海中。

很快，面前這本初一數學課本的內容他全部回想了起來。

並且，由於腦細胞的活躍度大大增加，以前不懂的地方讓現在的他有種“恍然大悟”的感覺。

“果然跟我猜想的差不多。”

用了一會兒的時間消化完恢復的數學知識，顧行沒有停留，拿起了初一下學期的數學書……

就這樣，顧行一本一本的拿來重看，然後恢復相應記憶，並在恢復過程中解惑其中的疑難，不知不覺中，時間悄然飛逝……

當顧行將初三下學期的數學課本合上時，他揉了揉有些酸脹的眼睛，然後看了書桌上電子鬧鐘一眼：o147。

竟然已經深夜快兩點了！

“該睡覺了。”

顧行大腦倒還清醒，但眼睛有些酸脹了。

現在距離中考還有半個多月，而他只用了幾個小時就複習好了數學這一科目，倒也不用太急。

為了視力著想，顧行沒有繼續看下去，而是選擇了上床睡覺。

躺在床上輾轉反側了一會兒，他進入了夢鄉。