‘季老師，我就是希望你和她聊聊。現在她已經高三了，正是關鍵的時期，別把心思放在別的地方，也不要被別的事所影響。’

‘自從咱們學校出了高二文秀岫那件事後，我就擔心還有同類事情發生，所以察覺到她狀態不對，我就趕緊來找你了。’

‘要說心理輔導，我肯定是比不上季老師專業的，所以就拜託你了。’

張希的班主任劉老師把事說完之後，就走了。

季幼青卻還在想著她說的話。

早戀這件事，是兩個人的事。

如果張希因為這件事受了影響，那麼，男生呢？李宏源呢？

剛好，季幼青的下一節課，就是高三2班的課。

高三壓力大，學生的情緒很容易出現問題，所以學校在心理疏導這方面，對高三學生也極為看重。

……

上課鈴響起，季幼青帶著教具去了高三2班的教室。

進入教室後，季幼青與以往一樣，不留痕跡的環視講臺下一週，只是這一次，多注意了李宏源。

看上去，他並沒有什麼不妥。

季幼青站在講臺上，對班上同學說，“今天，我們來做一個小遊戲……”

不少人對於學心理學的人，都會有一種奇特的認知。

總覺得，心理學就等同於讀心術。

可以在不知不覺中，就把一個人看得清清楚楚。

這個觀點，不能說對，也不能說錯。

在心理學方面，確實有一些理論和技巧，能幫助分析一個人的精神世界。

但也不至於讀心那麼誇張。

人心，是這個世界上最複雜的東西。

下課後，季幼青帶著課堂上的心理小遊戲回到辦公室，特意抽出了李宏源的那一份。

這個遊戲，可以幫助分析人情緒的變化，以及壓力的量度。

李宏源的結果很正常。

單從這個測試上來分析，他已經從上週早戀被抓，被學校處分的事件中走了出來。

或者說，那件事對他的影響已經不大。

得到這個結果後，季幼青稍稍放了點心。

當然，這不能作為最終定論。但在李宏源沒有出現任何異常的時候，現在的答案的準確率就是極高的。

那麼重點的就只剩下張希了。

季幼青拿起桌上的課程表看了一下，這兩天都沒有高三1班的心理課。

在目前這種情況下，如果張希不主動來找季幼青，那麼季幼青去主動介入這件事，從心理疏導的角度上來講，是不太恰當的。

而且，張希和文秀岫當時的情況又不同。

就在季幼青在思考，要怎麼去和張希接觸的時候，突然聽到外面傳來一陣騷亂聲。

這讓季幼青起身，走到了窗前。

北陽一中的高中部，與教職工辦公大樓捱得最近的是高三的教學樓。

季幼青剛走到窗前，就看到了從高三教學樓裡衝出幾個人，急急匆匆的朝醫務室的方向跑去。

剛才的騷亂聲，應該就是他們發出來的。