她難道真的就要和冰冷的數字和符號打一輩子交道了嗎？

有沒有可能，她也能和自己所熱愛的東西相伴一生？

半個多月後，韓康安又在班裡提起了“文科思維”這個詞。

不過，用的卻是嘲諷的語氣。

“同學們啊，想學文科的慎重點啊。如果你怎麼都學不懂理科，這就說明腦子死板僵硬。但記憶力還不錯。這種情況下就是有文科思維。趕緊收拾收拾，早點學文去吧。”

餘澄滿眼的不可置信。

他怎麼能這麼說話？

一時間，上高中以來的落差、自己的興趣愛好與心中不平的情緒交織在一起。

餘澄忽然就有一種沖動。

其實，她也不是非要學理。

下了晚自習後,餘澄稍稍冷靜了一些。

選科影響她的專業選擇與職業路徑，如果再嚴重點來講，可能會改變她的人生道路。

她必須慎重選擇。

想了又想，餘澄還是在某一天晚自習下了之後開啟了與賀頌之的聊天框。

【。：學長，你當初，為什麼要選文科？】

一個小時後，高三的晚自習下了。

賀頌之依舊回複的很快。

【賀頌之學長：嗯...總的來說，原因很複雜。】

【賀頌之學長：一方面，我自己的確是更喜歡人文方面的東西。高中這麼辛苦，感覺學自己不喜歡的東西很難堅持下去。】

【賀頌之學長：另一方面呢，可能就比較現實了。未來就業上，我比較想學金融。我文理成績差不了多少。但如果學文科的話，可能更容易幫助我實現理想吧。】

【。：嗯嗯。】

餘澄想了想，又繼續打字。

【。：學長，那學文科，是真的沒有前途嗎？】

【。：我身邊的老師、同學，大家都這麼覺得...網上不是還說，文科生的上一個春天是宋朝嗎。笑哭）笑哭）】

【賀頌之學長：這就要看，你對前途是什麼定義了。光明的前途指的是什麼？是錢多還是名聲好？我個人認為，能做自己喜歡的事，追逐自己的理想，就已經很有前途了。】

【賀頌之學長：另外，每一個行業都有二八定律。做到頂尖是不會差的。我們都是頂尖中學的學生，不要妄自菲薄啊。】

【。：好...學長，我們高一結束就要選科了。我現在很糾結。該怎麼辦？】

【賀頌之學長：學弟，我也不太瞭解你的情況，沒辦法給你具體意見。但我覺得，你可以綜合一下自己的愛好、目前的成績和未來的規劃好好分析一下。這是你自己的未來，沒有人能替你做決定。】

【賀頌之學長：如果說到未來規劃的話，你可以加幾個已經上大學或者工作的學長學姐瞭解一下他們的專業和就業情況。你要是需要的話，我認識幾個人，可以把他們推給你。】他回想了一下自己高一的時候，就是去找他們都諮詢了一遍，基本上對自己未來的路徑有了基本認知，因此在選科方面也沒有什麼太多的糾結。覺得這個方法還挺有用的。就把自己的經驗告訴了小學弟。

【。：謝謝學長...但是，還是不用了。】

餘澄不是內向過了頭，不願意和人接觸。

只是，她突然明白——

如果要說理想，那麼她的心中，已經有了一個確定的答案了。

她想要追隨爸爸未竟的道路，學歷史。