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夜光這邊，在鐘京簽下來後，也開始一系列密集的作品製作。

夜光一股腦的，寫了四個劇本，在柳池煙的提議下，他將這四個劇本都相互進行了一些串聯，準備做成一個系列。

系列的名字已經定下了，名為《英雄樂章》。

四部作品，講訴了四個不同的職業，分別為，老師，警察，醫護，消防。

在經歷一場生死考驗後，因為被消防官兵解救，夜光也是感慨頗多，他一直都很敬佩這些為公共行業服務的職業人群，所以，接著這個機會，他想把他們的故事，透過電影，透過自己的作品，表現出來，向這些英雄致敬。

這幾部作品，夜光沒有去抄襲夢中世界的作品，完全是由自己寫劇本創作出來的，夜光經歷了這麼多年，早已不是原來那個初出茅廬的萌新了，他雖然原來總是依靠夢中世界，借鑒夢中世界的作品，但是，夜光自己也一直在成長，他的能力也不差，已經能夠自己獨立創作出非常好的作品。

在此之前，夜光也自己創作過作品，而且取得了很大的成就，《西遊記動畫》，這個作品，夜光沒有照抄過夢中世界的任何一部西遊記改編的作品，而是基於西遊記原著，自己完成了改編劇本和人物設計等全方位的創作。

因為串聯了幾部作品，所以，在時間線以及劇情上，四部作品排出先後的順序。

第一部開機的，名為《英雄樂章之薪火相傳》，題材主旨講訴的是老師，故事背景為近代，時間線跨越了一個世紀，劃分成了四個不同時間階段的人物故事。

而四個不同的時間階段，卻又有所關聯，第一階段，起始為民國時期，講訴的是一名西南聯合大學老師年輕時的故事，得益於先生教誨點醒，放理從文，最終成為一名教書育人品格高尚的老師，而他，也用自己的言行，自己身上的崇高品質，教誨並且影響著自己的學生們。

第二階段，講訴的是這位老師在西南聯合大學任教期間，因日軍轟炸，西南聯合大學遷徙至昆明艱苦教學，在艱苦的環境之中，孕育出了一片國之棟梁，將一個個社會精英，崇高的人格品質，灑向了全國各地。

第三階段，承接上一個時間線，講訴的是一名昔日西南聯合大學的學生，也是第二階段故事中出現過的一個人物，承師德，啟愚智，行走在田畔山間，將知識和希望的種子，撒在了貧瘠之地。

第四個階段，來到了現代社會，第三階段的中老師的一名學生，成了一所小學的校長，兢兢業業，盡心盡力，立德立言，不畏強權，一心教導孩子。

四個階段，每一個階段，都出現了老師這個職業，但是，這部電影中，在每一個階段中，老師都不是主角，都不是主要的刻畫物件，但是，卻承接了整部電影的故事線，讓四個不同的故事關聯了起來。

這部電影中，每一個階段的人物故事，都很感人，刻畫得豐富飽滿，四個不同時空的故事，都有一個極其重要的特點，那就是，偉大人格的薪火相傳。

而老師，老師這個職業，在這部電影中，就是最主要的傳承者。