第010見風使舵

腦補越多，三名一年級考生姿態越低。

瞧見賀路千衣衫襤褸，周南有疾步返回馬車，送來一套絲綢新衣；許斌富眼明手快，小廝般搶著幫忙拎東西；薛士勇反應略遲鈍，沒有搶到表現機會，卻不依不饒跟在賀路千身後。

賀路千腦袋冒出一串問號：“我原以為他們是舊仇舊怨，結果怎變成三條舔狗？”

賀路千想不通這詭異的發展。

但無論三人意欲如何，賀路千都不害怕。

實踐已然證明，水淹不死賀路千，毒蛇毒不死賀路千，刀劍弓矛及火銃殺不死賀路千，他何須害怕陰謀詭計。

賀路千索性以不變應萬變，順水推舟接受三人的示好。

接應流程，按部就班進行。

賀路千入座一輛馬車，踏上前往第四海港的回程路。

途中，暢談一番朱羽小世界的奇葩特色，回顧一會兒主世界的趣事怪談，彼此慢慢熟絡起來。

得到周南有眼神暗示，薛士勇趁著友好氣氛追問賀路千：“學弟，你什麼時候覺醒的？能和我們分享分享心得嗎？”

賀路千微微怔愣，旋即恍然大悟：“原來他們誤會我已經覺醒。”

覺醒不是什麼秘密。

恰恰相反，它是主世界的基調。

行星總督府之所以不惜成本佈置一座座世界級考場，終極目的就是為了培養多元宇宙戰士；每一位考生，包括少年賀路千，全都以覺醒多元宇宙戰士為目標而奮鬥。

輔腦裡，留有大量相關知識點。

少年賀路千認知裡，多元宇宙戰士意如其名，指代一群以多元宇宙為戰場的精英戰士。他們以浩瀚的多元宇宙為戰場，時而向敵人發起跨位面進攻，時而防禦異域強敵入侵，牢牢守護著行星總督府。

他們是精英。

他們是國之柱石、文明脊樑。

以捆綁教育體系的十五功爵為例，小學畢業授爵平民；大學畢業授爵公民；公民之上，是自由民；自由民以上，又有九品到一品的九品功爵。

非多元宇宙戰士者，無論他立下多大功勞，哪怕救下數十億百姓性命，也只能晉升到六品功爵。而若能覺醒多元宇宙戰士，只要正常走完培養流程，只要別倒黴到出門就死，他最低也能晉升六品功爵。

前者上限六品，後者下限六品，懸殊好似鴻溝。

如果賀路千覺醒為多元宇宙戰士，周南有等三名“平民”跪添他再正常不過。

可惜，賀路千沒有覺醒。

原地滿血復活奇蹟，不是覺醒。

輔腦記錄的多元宇宙戰士覺醒標誌，賀路千不曾滿足其中哪怕一個條件。

假裝覺醒享受三人的追捧，看似可行，其實隱患甚多。因為行星總督府非常重視多元宇宙戰士培養，無論多元宇宙戰士誕生在多麼偏僻的地方，他都會第一時間惹來當地行省、大區的聚光燈關注。

賀路千不願意接受那樣的聚焦關注，毫不猶豫否認了薛士勇等人的誤會：“抱歉，我還沒有覺醒。”

薛士勇愣住：“啊？”

周南有雖然同樣驚訝，卻不像薛士勇只會啊啊發呆：“學弟能正面擊敗五十名土著兵，即使現在沒有覺醒，也快了吧？”

賀路千搖頭否認：“遠著呢。”

周南有表示不信。

賀路千堅持本心，笑呵呵含糊其辭解釋：“覺醒多元宇宙戰士，可比擊敗一群土著兵難多了。”

以整個行星都督府為基數，多元宇宙戰士覺醒機率約為十萬分之一。但大區教育資源不均衡，不同學校的教學質量參差不齊，各考場的覺醒數量與考生數量並不會嚴絲合縫捆綁。