<101nove.hristie？

直到所有人的故事告一段落，他都沒得到這個問題的答案。

——第四個故事，蘇曉：韓昭遠在天臺上“殺了”數十次christie，並且告解她，明天不要到教室來。

印桐握著玻璃，試圖將自己的意識集中到牆上的文字裡。

——第五個故事，許廣博：楊旭路過被上鎖的活動室，不知道程明雀在門內被殺。

他嘗試著將自己的注意力從安祈身上掰回來，一遍遍說服自己“通關之後直接去問他”。然而紛亂的思緒猶如一團浸滿膠水的毛線，它們黏連著、糾纏著、層層疊疊地壓抑著印桐的呼吸，甚至將他眼前的字元抹去，只留下空白的牆面。

<101nove.hristie？

他想起自己之前還在宿舍的時候，曾經翻過安祈的日記。日記裡的時間和副本開始的時間相去不遠，最後一篇停留在11月16日，內容剛好是學校裡來了個轉學生，乘著懸浮車，停在了校醫院的廣場上。

<101nove.hristie，這應該是她和安祈見的第一面。

視野裡的牆面泛上了濁色，印桐握著玻璃無意識地劃動著，按照記憶的順序接著刻下故事發展。

——第六個故事，柯心語：韓昭遠在教室門口捅了christie，許廣博阻攔被殺後，安祈砍斷了christie的頭。

最後伸手阻止的是董天天，這個故事應該是第四個故事的後續，也就是說在韓昭遠告誡了蘇曉“明天，你就不要來上課了”之後，他在“明天”的教室門外捅傷了christie。他的犯案是有預謀的，天臺上的無數次“殺人”行為也一樣。他似乎是在用christie實驗什麼，而且很明顯，這個實驗在安祈砍斷christie的頭後依舊沒能得出結果。

他在實驗什麼？和安祈不斷地“殺死”christie是一個原因嗎？

印桐不知道。他隱約覺得這個問題是副本中很重要的線索，一旦解開了，就可以順著線頭扯出相連的諸多答案。然而他不知道該怎麼解，他就像個被矇住眼睛的可憐蟲，無所適從地摸索著，試圖找到被什麼人握在手心裡的線頭。

太難了。

他隱約想起回檔前安祈那個溫柔的笑容，心裡的委屈層層疊疊地翻湧著，密實地堵住了他的喉嚨。

太難了。他看著牆面上字跡一遍遍地想著安祈的名字，甚至想著幹脆服輸算了，直接走出去，問問他的小朋友。

“能不能幫幫我。”

“能不能告訴我。”

“能不能……”印桐低頭看著手心裡下墜的血珠，他像是被疼痛驚醒了，輕緩地眨了兩下眼睛，抬頭露出一個略帶苦澀的笑容。

我在想什麼呢？他一邊笑著，一邊接著在牆上刻字。他只是個npc，他能做什麼呢。

——第七個故事，柯心妍：在醫院發現christie的異樣，寫紙條塞進同學作業本裡，將校園“暴力”轉化為校園“傷人”。

倘若要在所有故事中分出個責任高低，柯心妍絕對能擠進前三的排位。她故意將最初的“欺淩”引導為“傷害”，帶著董天天瞭解christie“死過很多次”的事實，從而引發了韓昭遠後期的“實驗”，間接造就了同伴的死亡。

她不是兇手，卻比兇手要殘忍得多。

可她為什麼會突然造訪校醫院呢？

印桐另起了一行，在牆上寫下：

——第八個故事，程明雀：同學用垃圾袋打包了屍體送往樓上的活動室，柯心妍在走廊裡看到鬼影。

程明雀的故事是所有故事中最難理解的一個，也是最貼近“鬼”故事的一個。在這個故事裡柯心妍看到了很多奇怪的東西，它們偏離了人的定義，卻又按照人的生存方式存活。

按照時間順序來排列，這個故事應該緊跟著第六個故事。韓昭遠和安祈在教室外殺了christie後，董天天提議用教室裡的垃圾袋分屍收裝，他們因為某種原因——印桐覺得應該和董天天提到的那句“在a印桐）回來之前，你們最好趕緊把走廊收拾幹淨”有關——將christie的屍體藏到了活動室的窗簾後面，並且打掃幹淨了教室外的衛生。

打掃衛生的鬼影不止一個人，也許是因為在程明雀故事裡，所有的錯誤都不是一個人犯下的。christie被殺，殺人者有罪，教唆者有罪，嘲諷者有罪，旁觀者亦有罪。這些雜亂的罪孽層層堆疊成了一個女孩的死亡，所有的人都是劊子手，所以它們都“跪在地上”。

所以路過的同學才要求柯心妍也“加入進去”。

印桐寫字的手頓了一下。

他仰頭看著牆面上沾了血跡的文字，隱約明白了安祈的最後一個故事到底在講什麼。

如果說程明雀的故事是“判罪書”，那麼安祈的故事就應該是“犯罪人名單”，他將所有故事的時間線直接拉回了最開始的時候，也就是。

印桐的喉結滾動了一下，眼睜睜地看著沾滿血的玻璃片脫離手指，砸在冰冷的地板上。

也就是，“今天晚上”。