劉佳明想說現在記得就行。霍山扣下一句話就堵住她的話頭。“我今天一天都忘了這事兒。我還能忘記入學考試的時候，有一位同學的成績單特別漂亮。翻窗子的姿勢那更是瀟灑。我端著茶杯，親眼看見她身手利索雜耍一樣翻進去，找到別人的試卷，把我那歪歪扭扭的9多畫了一個圈上去，變成8。那圈真是鬼斧神工神來之筆。霍老師我自己改的卷子我都看不出來自己的筆跡。”

開學初有一次分班機會。普通班只要語數英三科都能達到九十分就能進實驗班。多少人瞅著這機會鑽破腦袋去一瞻校花嬌容。偏劉佳明死守七班，不惜修改分數嗅著自己劉家家花香。

劉佳明迅速敬禮：“霍老師我錯了。”特別乖巧。

“男子漢大丈夫～”

劉佳明乖乖接上去下一句：“一言九鼎。”

“校長現在在哪裡？”

手指貼著兩腿邊低下去了。“你得給我找人的時間吧？”

第三節課，劉佳明找到人，把地址給霍山扣發到手機上。後者直接請假。廖天瑞代為管理語文課。讓學生朗誦那些“朗讀並背誦全文”的詩詞。

“沒什麼好說的。你們這麼笨的腦子只能多記幾次。”這是廖天瑞原話。

從貧困到富裕，七班第一次統一意識：廖老師不適合教語文。

午休時候，霍山扣回來了。腳步匆匆去了校醫室找牛仁。幾個小時不開門之後，午休時間全校沒有一個出得了校門。

順子打聽到是霍山扣加強了學校的安保系統。攝像頭高畫質鎖定，自動篩選什麼的旭沒聽懂。就在禿頭校長的廣播裡聽明白了在校期間不能隨便出校。

旭躺哥哥膝蓋上照舊睡得安穩。不覺得這一次安保系統的加強對他日後的安全起到怎樣奇跡般的樂趣。

霍山扣忙完這個，又領著一票工人在班裡緊急施工。

旭被子居抱著帶到了體育館午休。忙忙碌碌的霍山扣帶著盒飯馬不停蹄趕回教室上下午第一節課。

午休醒來的旭桌子旁邊多了一個耳機，戴上之後有當初在伊零網咖時候的雜音。弄得他頭腦眩暈。

霍山扣哧溜一口xo醬拌烏冬面，看得剛睡醒的旭肚子餓。

霍山扣拉過講臺上的麥克風，湊到嘴邊。舔幹淨嘴邊的醬料，試試音，“喂喂喂！同學們，能聽到嗎？”

全班不明所以地點點頭。

“拿起你們桌子旁邊的耳機。戴上。我們上語文課。”

開啟47個檢視，霍山扣熟練地切換視線。

這是他設計的身臨其境系統學習法。對於古詩詞一類很難理解産生共鳴的知識點，霍山扣想到的辦法就是去聽去看去體驗。

要背下來“瀟瀟暮雨子規啼”就站在樹下、淋著雨、孤寂一人。在漫天風沙裡前進，被亂石擊中，才會知道什麼叫“亂石大如鬥”。

三兩知己荷花池，小舟，肆意漂流，摘蓮子頭頂蓮葉，才會體會到什麼叫“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”。

順子此人，最擅長一張嘴顛倒是非黑白，看說書皮影戲最能吸引他的注意力，讓他想留在書裡完全不想逃開。

段子只知道死記硬背，累過、走過萬裡長徵、腿上磨出血泡，最明白蜀山為何難。

霍山扣給每個學生都佈置了適合他們的情境。霍山扣還給每個學生一點自由度。幻境的創作是可以根據學生的心意調整的，當然，要經過他這個管理員同意。

而劉佳明，霍山扣是沒有設定邊界值的。

因為劉佳明的文學修養實在太好了。心中所想正是幻境所化。心念一動，就是一片瑰麗的繡唐。詩詞歌賦，已經進入了她的骨髓。她的每一個呼吸都是景中的波瀾。

霍山扣自認，沒有資格做她的老師。

他需要關注的，是子居。一片空白。

奇怪的是，霍山扣在他面前投影“兩情若是久長時，又豈是朝朝暮暮”“豆蔻梢頭二月初”“郎騎竹馬來”這些兒女情長的，畫面無一例外，都是旭。

“輕羅小扇撲流螢”的旭眉眼低垂，落寞在月涼如水的天階。他就飛撲過去，把人緊緊抱住。旭無聲，他落淚。

“春風十裡不如你”的旭俏皮可愛挑逗著路邊水柳。他依依不捨地撫過那被撩撥的柳條，又捨不得離那人太遠，追上前，近了又在柳條後面縮著肩膀躲起來，獨自心跳不已。不緊不慢的初戀，歲月靜好。

久旱逢甘露，逢的是你。他鄉遇故知，故知是你。金榜題名時，洞房花燭夜，掀起紅蓋頭，依然是你。

人生四大喜，事事都是你。

他很早就知道子居喜歡旭這件事。他也曾為了保護旭跟子居約法三章。第一等到18歲。第二不勉強。第三，不自棄。