史柯帶著謝爾雅和吳常階返回自己的屋子裡。

“史叔…”

“以後不要叫我史叔。”史柯打斷了謝爾雅的話，“以後叫我老師。”

謝爾雅楞楞地看著史柯，沒有立刻應聲。

“老師。”吳常階率先開口以老師稱呼著史柯。

謝爾雅這才回過神來，連忙也開口叫道：“老師。”

“謝爾雅，你父母去年過世了，現如今跟著姐姐生活，明天跟著我住吧！”

“吳常階，你父母都在家，但是也要過來跟我住在一起。”

“是。”

“你們如今已經覺醒武魂，就不能像以前那樣玩鬧了。從今以後我會更加嚴厲教導你們，知道嗎？”

“知道！”

史柯看著兩個孩子滿意地點了點頭，他吩咐兩個孩子去拾取一些木頭回來。

史柯取出一大疊白紙，等木頭取回來後，他用點火陣法將木頭點燃，木頭的不完全燃燒產生的黑炭被史柯收集了起來。

“主神，啟動物質干涉陣法，用這些炭灰將這些知識摹寫到這些白紙上去！”

【指令確認】

在兩個孩子的注視下，屋子裡雖並無風吹過，但是白紙和黑炭卻憑空飛了起來，它們在空中接觸，然後又分開，只是分開後的白紙已經密密麻麻寫滿了字。

史柯沒有在意兩小隻的驚訝，他悠閒地將寫滿字的白紙收集在一起，一本本教材在他手中成型。

“主神牌印表機，你值得擁有！”

史柯也可以控制物質干涉法陣來列印文字，但是並沒有主神操作的細微和效率。他每一分鐘只能列印一個文字，而且列印出來的字型會有拳頭大小。這種情況還不如史柯手寫呢！

史柯從一堆嶄新的教材中拿出兩本書名一樣的書交給兩小隻。

“你們已經成功覺醒武魂，還是先天滿魂力，那麼接下來就要吸收魂環了，這是魂獸圖鑑，裡面記載著一些魂獸情報。”

史柯開始了他的第一課，主要傳授魂環與魂獸的相關知識。

“老師，假如有兩隻相同種類的魂獸，一隻是百年魂獸，一隻是十年魂獸，將它們殺了會獲得一個十年魂環和一個百年魂環，那麼兩位魂師分別吸收這兩個魂環會有什麼區別呢？”

謝爾雅舉手詢問道。

史柯對著謝爾雅投了一個讚賞的目光，然後開口解答道：“你問得很好。”

“大陸上的魂師都是儘量吸收高年份的魂環，因為事實證明高年份魂環更能提高、增幅魂師的實力。”

“那麼低年份和高年份對魂師實力增強有什麼不同？為什麼會有這種不同呢？”史柯將問題拋給了謝爾雅。

“不同…”謝爾雅看著手裡的魂獸圖鑑思考著。

“魂技不同？”很快謝爾雅將自己的答案說了出來，“不同年份的魂環給魂師帶來的魂技不同。”

史柯搖了搖頭說道：“不對，同一種魂獸帶給魂師的魂技是一樣的。”

謝爾雅沮喪道：“老師，我想不出來了。”

“沒關係，老師來告訴你。”史柯看著旁邊走神的吳常階順勢教訓道：“吳常階，你雖然不喜歡魂獸相關的知識，但是身為魂師，一些常識性知識還是要知道的。”