突然，一陣敲門聲響起，門被推開，一個女人走了進來，她的聲音裡帶著恰到好處的敬意：“沈校長，您好。”

這個女人容貌出眾，雖然面相看著和善，但是莫名給人一種刻薄的感覺。

她便是狀元班的班主任紀宜思，原本在國際班執教，後因工作調整，被調往狀元班，並連續兩屆帶領班級取得了令人矚目的成績。

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沈校長聽到聲音後，緩緩地將手中的檔案放下，轉而拿起另一份檔案——雲西茉的個人檔案。

他快速地瀏覽了一遍，然後便將資料合上。

“紀老師，”沈校長開口說道，“我考慮讓雲西茉重回狀元班。”

沈校長以簡潔明瞭的方式概述了大致情形：這個學生在高二下學期遭遇了長達半年的停學處分，且被狀元班除名後再次遭遇停學，這種情況實屬罕見。

青藤高中設有兩個獨具特色的班級——國際班與狀元班，二者在價值上存在著顯著的差異。

前者是通往世界的直通車，後者則是學霸們的華山論劍。

不過，這兩者的含金量嘛，就跟鑽石和玻璃珠，一目瞭然。

面對沈校長遞來的資料，紀宜思非但沒有伸手去接，愣是一眼沒瞅，流露出不願看的神情。

“這位學生已被狀元班剔除在外，校長，您難道不清楚她當初是如何進去狀元班的嗎？”紀宜思語氣突然放慢，毫無怯意，“我差點忘了，您是新來的校長，對這裡的情況還不甚瞭解，不懂內情。實話告訴您，以她之前的成績，在狀元班根本不夠格。若非她小姑的關係，她根本沒有資格進入狀元班的大門。更別提她還存在打架、逃學的惡劣行為。這樣的學生，我們不將其開除，難道還要留著她敗壞學校的風氣嗎？您把這燙手山芋扔回來，狀元班可不是什麼廢品收購站。”言罷，她還特意跺了跺腳下的高跟鞋，在給不滿的情緒配上節奏。

“紀老師，請注意你的措辭。”沈校長眉頭緊鎖，提醒道。

這時，校長辦公室的門“咚咚咚”，敲門聲再響起。

緊接著，門口緩緩開啟，教導主任走進來，給校長送檔案。

隨後，教導主任推開門，步伐穩健地走了進來。

很明顯，他已經在外面聽到了紀宜思的話，並且對此持有異議。

知道今天早上在校門口被攔下，給他遞復學證明的女生雲西茉，校長的意思是想讓她繼續回到狀元班。

“紀老師，”教導主任的聲音沉穩且有力，他目光直視著紀宜思，語氣很認真，“我想你大概忘記了，雲西茉同學當初之所以能夠進入狀元班，並非仰仗她小姑的影響力跟關係，而是憑藉她本人在青少年科技創新大賽中榮獲的金牌這一硬實力。這是確鑿無疑的事實，我們必須正視。”

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教導主任稍作停頓，加重語氣：“我完全理解你作為班主任的立場與顧慮，但無論你對這位學生抱有怎樣的偏見或牴觸情緒，都不能成為你歪曲事實、抹殺她成就的理由，我們作為教師，應當以身作則，尊重每一位學生的努力和成就，而不是以個人的好惡來區別對待。”

紀宜思的目標是進入明京頂尖高中，儘管她本身已畢業於名校，但仍是資歷尚淺。

作為市級骨幹教師的她，早已在教育的田野上深耕細作，收穫了無數的認可與尊敬。

然而，這僅僅是個開始。

她的目標是成為省級骨幹教師，以此作為跳槽的資本。

正因如此，她主動請纓，從國際班轉至狀元班任教。

紀宜思絕不會容忍雲西茉這個劣跡斑斑的問題學生回狀元班，讓一顆小石子絆倒在自己通往榮耀的大道上？

可能嗎？絕對不行。

畢竟，她紀宜思可是把青藤高中作為跳板，每一步都得走得穩穩當當，絕不能有任何閃失。