“都理出來了，好傢伙，有八百多個呢。高考考綱總共才不到四千個單詞，這有八百多不能用演繹法解析，還有三四百個獨詞，這就佔了不止三分之一，你打算怎麼處理？”

老魏說的獨詞，是指那些使用罕見詞根，翻遍高中課本也找不到與其使用相同詞根的單詞。用構詞法記憶這些單詞，並不具備優勢，因為記一個詞根就只能記一個單詞，單從工作量來說，幾乎沒有區別。

“我有頭緒，但還不清晰，放心吧，肯定有辦法。”

即使找不出解決方案，也不會影響單詞速記班的招生，但處理這些單詞是撰寫單詞教材的關鍵，姚衣自然不會與魏遠仁分享商業機密。

魏遠仁眼珠子一轉，湊近少許問起教材撰寫的進度，這些天姚衣隨時隨地隨身攜帶教材草稿，魏遠仁只負責替他做些繁瑣工作，並不參與實際編寫。

姚衣心知肚明，老魏這是幫李校長刺探情報呢，乾脆不接招，只說還需要一段時間，但不說具體需要多少時間。

魏遠仁是個識趣的人，見姚衣滴水不漏，也不再追問，轉而提起另一件事：“老李催你開單詞班沒？”

“催，一天兩回。”姚衣苦笑，他都不著急，倒是同事領導急得很。

“那你為啥不開班？沒學生？也是哈，實驗班的學生都是交不起補習費的。要不，你到我班上招生？我學生總問我你什麼時候再去給他們講課呢。”

三無講師（無資歷、無名氣、無經驗）很難開啟局面，大都是靠前輩的幫助邁出第一步，但姚衣犯不著跟老魏搶學生。

“謝謝，不用了，等我快開班的時候，你跟他們提一句就行，真想聽我課的自然會多報一個班，嘴上說說而已的就別來添亂了，人多了不好管理。”

“嘿，頭一回碰見嫌人多的，看來你很有自信嘛。”魏遠仁嘿嘿笑了兩聲，忽然想起自己與姚衣結識的經過，硬生生把擠到嗓子眼的話給嚥了回去。

想了想，魏遠仁說：“看你對單詞班招生的事壓根不上心，你該不會真的指望小余給你招生吧？”

“被你發現了。”姚衣有些意外。

“屁大點兒地方，還能看不出來？”魏遠仁收了笑意，“小姚，我跟你說真的，招生的事不能指望他。小余這個人，會聊天，會來事，但是他太年輕，沒經驗，光靠聊天，能聊來幾個學生嘛？”

看得出來，老魏是抱有善意的，不過，他又犯了經驗主義錯誤。

上次他覺得姚衣年輕，給自己挖了個大坑，糗的下不了臺。

這回又覺得餘偉文太年輕，都不瞭解情況就妄自評判，真是不長記性。

老魏這人說壞不壞，說好不好，該算是個有可恨之處的可憐人吧，姚衣心想，他這毛病要是不改，下半生也好不了多少。

為了讓老魏有個幸福晚年，姚衣決定給他長個記性。

“我相信我的眼光，魏老師，要不咱們打個賭？”

“行啊。”魏遠仁伸手捋了捋頭頂幾根毛，“賭什麼？”