在她看來，這應該是極為珍貴的教學，而小櫻的時間應該也沒有那麼閒。

雖然，小櫻的時間確實很閒。

小櫻思慮了一會，方才緩緩點頭。

“可以的。”

“你過兩日把自己的小夥伴帶上，不過我會每日檢查一遍，跟不上進步的話就沒辦法了。”

“太好了，”幼年櫻歡呼道，“我明日就叫上井野，還有其他家族的孩子，有時間都會叫過來的。”

在幼年櫻旁邊，波風鳴人張了張口，感覺這根本不是好意吧！

假朋友？

當然對於波風鳴人而言，是不會理解一般人對於可以進步的渴望的，至少此刻的他理解不了。

心裡有些疑惑下，鳴人又想到了佐助。

憑什麼他就得學習，而佐助就可以跟著他哥哥一起玩。思及此，鳴人亦是舉手道：“那個，可以帶上佐助一起來嗎？”

“都可以。”

小櫻輕輕點頭，將之全部包了下來。

反正他的教學方式跟一般的老師不一樣，書本發下去，然後就讓學生自學。

能不能學得出來就看學生自己了，不懂的就自主上網去查。

她只負責定期檢查就好。

“那麼，接下來我們可以開始講課了，首先是語文，這是你們今天需要看的內容。”說著，小櫻開啟課本，開始給兩個孩子標註方向。

片刻時間之後，小櫻又換數學，道：“來，剛剛的先記著，現在跟我看數學方面需要注意的地方。”

“這······跟自學有區別嗎？”波風鳴人小聲地說著，一回頭卻見幼年櫻正認真地做著筆記。

【那麼認真的小櫻，對比下，我好像有些過於差勁了】

波風鳴人心中一振，隨即亦是認真聽著。

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很快，十來門啟蒙書籍都被點出了重點，而後小櫻留了一項作業，便正經地開口道：“好了，這就是你們今日的學習任務了。”

“夜幕透過資訊終端把成果發過來，我會一一檢查。嗯，鳴人的不過的話需要重寫，別人就算了。”

鳴人：感覺有被針對。

雖然，自出生開始，他被針對的就比較少，所以在這方面才感受的尤為明顯，並且心裡有很多不解。

這卻是因為小櫻對朋友的同理心而想要督促這個鳴人一些。

她知道，鳴人當時那麼盡力地想要改變另一個時空的命運，便是希望可以看到另一個不留遺憾的自己。

而今那個鳴人父母是健全了，但是本人也有了些許的驕縱。

而小櫻在離去之前，卻是決定幫忙去除掉這點驕縱，這並不是什麼困難的事情。

一是鳴人的父母給他樹立了較好的榜樣，二則是這個鳴人畢竟是這方時空的天命之子，雖然是原本的天命之子，起碼性格上還是有保障的。

只要多花點心思，並沒有那麼困難。

離開了這個房間之後，小櫻坐上忍車，前往了鳴人所在的其中一處基地。