李景隆一開始的時候，在知道自己家二姑父準備幹什麼事情之後，還是蠻支援的。

覺得確實可以弄出一個學校來。

但是，在見到了梅殷，竟然一下子搞了這麼大的規模之後，還是有些懵。

總覺得自己家二姑父，這操作，過於出乎人的預料。

因為他一直覺得，自己家姑父想要教授一些學生，只是小規模的教授而已。

隨便找些房子，佈置一番也就是了。

誰能想到，二姑父一出手，規模竟如此之大！

他有一些擔心二姑父收不了這麼多的學生，會浪費。

尤其在知道了自己家二姑父，準備教授的知識是什麼之後，就更是如此。

自己家二姑父準備的教材，他已經看了一些。

那什麼算數，居然和語文並重。

這就不說了，還弄的如同鬼畫符一樣。

看著就讓人頭疼

最關鍵的，那被二姑父所命名為語文的教材，也和經義這些有著很大的不同。

和科舉考試所考的內容，區別就太大了。

用自己家二姑父的話說，他所教授的這些並不是為了應對科舉取士。

而是要交給孩子們為人做事的道理，還有相應的，立身的技能。

還要讓孩子們全天都在學校當中學習……

所瞭解的種種，都讓他感到自己家二姑父這個學校的規模辦不大。

也經營不長，招收不了太多的學生。

這個時代的許許多的人為什麼要讀書？

最重要的就是，讀書可以透過科舉做官。

這是最終極的目標。

現在二姑父所準備做的，卻是直接把這個最大的誘惑給排除在外。

眾多的百姓，又怎麼可能會把他們家的孩子，送到二姑父這裡進行學習？

誰讀書不是為了當官？

更不要說，如今這個時候許許多多的家庭並不富裕，尋常的百姓根本就支付不起，讓一個家裡的半大小子來上學的費用。

有些就算是能夠支付的起，也同樣不會把自己的兒子送到這邊進行學習。

原因很現實。

那就是這些孩子，進到學堂之後，只專心進行學習，那就沒有辦法幫家裡麵人幹很多的活。

半大小子，已經算是家裡面的半個勞動力了，一年下來能夠給家裡掙上不少的錢財。

沒有幾個人會花錢，把這個勞動力給釋放出去。

所以，從一開始李景隆就對梅殷所創辦的這個學校，有些不太看好。

不是說他不相信自己二姑父的本事，而是這裡面確確實實有著諸多的實際困難，需要解決。

除了這些之外，二姑夫所開設的課程裡，居然還有醫術。