他這堂課也想認真的講授，至於後果，他當然是要考慮的，所以，他討巧的選了王昌齡從軍行七首·其四，不過他對其進行了些許的修改。

西海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

選擇講這首詩的目的，在於轉移視線，西域是漢室的痛處所在，自羌亂以來，朝廷對於涼州的實際控制權已經非常薄弱，更不提涼州以西的西域都護。

這首詩契合漢靈帝所提的詩賦主題，可實際上焦點卻已經不在詩賦上面，而是眼下朝廷的對涼州和西域的失控。

漢章帝時，派遣班超出使西域，建立西域都護府，重新將西域納入大漢的版圖不足二十年。

涼州西域等地先後發生羌亂，朝廷與羌人的戰爭綿延至今已經達百年之久，朝廷由此喪失了同往西域的唯一途徑。

到了漢桓帝、漢靈帝兩朝，朝廷已不知西域是何番景象了。

至於著名的邊塞城關玉門關，名義上歸屬於漢，可漢朝的大軍卻多年囤積於三輔之地，目的是防止羌人叛軍威脅三輔京師之地。

至於玉門關的外族們，不是他們眼下考量的。

有志之士常常為嘆息，恨朝廷不能光復涼州，張國臂掖，重開西域之門戶，彰顯漢室之威德。

當趙普在臺上高聲念出這四句詩的時候，略有些嘈雜的庭院，瞬間就安靜了下來。

這豪氣干雲的唐代邊塞詩，並沒有太過明顯的時代痕跡，所謂西海自然是指青海湖，青海的稱呼是在南北朝北魏之後，所謂的玉門關和樓蘭，在後漢與唐時的稱呼別無二致。

更何況，這時的樓蘭不過是代稱，他所統指的西域。

這些學生們都是少年熱血，因為世俗所排擠，就更欲證明能力和出身無關，除了那些親近宦官一黨的投機之徒，無不想的是立下功業，光耀門楣。

而眼下，立下功業莫過於光復涼州、重開西域門戶。

“詩賦常常和人生閱歷有關，”趙普深吸口氣，朗聲道：“我曾被匈奴人擄至關外，長達三十年，這些年隨外族廣泛遷徙於關外之地。心中所想無不是我大漢有朝一日，可重新將這些土地納歸我大漢版圖，所以才有了這首詩賦。

這首詩賦的好壞，我們今天暫且不提，只說詩賦的創作和人生閱歷之間的關係。沒有閱歷任何的詩賦哪怕辭藻華麗，一樣毫無生命力，無法直擊人的內心深處。

原本，以我的才學，不足給大家擔任講席。既然聖上今天來此視察，提議讓我來說上幾句，那麼我就給大家稍微提些在詩賦創作上的建議。依我看來，首先就當增加閱歷，我們大漢疆域廣闊萬里，只有見到世間百態，你寫出的文字才有打動別人的力量。

另外，關於日後大家出學堂之後，繼續求學也好，擔任大吏要職也罷。我希望大家能夠銘記，涼州是為我大漢之土，西域的廣闊之地，是我大漢門戶。

繼續求學也就罷了，若是擔任為朝廷效力的官員，那就應該時刻銘記這點，若有機會希望諸位可以為朝廷、為社稷，重開西域門戶。我希望在場的諸位之中，能有這樣的濟世之才。”

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