當塗老師發現年輕的校長再次把莫肖揚分到她班裡的時候，她並沒有介意。

只是沒有想到的是，學校招生辦的一個電話打過去，他竟然接了，而且答應明過來報名。其實這只是一個象徵性的電話，沒有什麼實質性的內容，也沒有打算讓他回來。

但是他來了，而且真的進入了塗老師的班裡。

曾經他就是塗老師班裡的學生，而且是因為那樣的事情被開除的，不管金錶是不是他拿的，但是那個表畢竟是在他的褲口袋裡找到的。而且還拐走了另一個好學生賀喬峰。

這在當時最起碼，賀喬峰在大多數饒眼裡，比莫肖揚好一點的學生吧？

首先莫肖揚的家庭，大家看著他沒爹沒孃了，就認為這個孩子完了。主觀上就認為這個孩子完了。所以，誰還會認為他就是好孩子呢？

回來快一個月了，也有很多的人見到過他，每次看到他的時候都是和一些混混或者是一些不三不四的人在一起。大家對他的印象會更差，認為這個孩子是徹底的完了。

這些訊息能不傳到塗老師的耳朵裡嗎？她對他怎麼可能會有好印象呢？

再了，這個塗老師本就是個問題老師，別的老師帶初中的學生都是從初一到初三，迎接新生，而後再把他們送走。而塗老師呢？從來就沒有送走過學生。只是初一班主任。

所有的家長對塗老師的印象都不好，認為她就是能力有問題。除了迫不得已的情況下，誰也不願意進入她的班級。就是是進了她的班級的，有些學生的家長有能力有背景便很快的調到別的班裡了。

所以，每年只有塗老師的班裡的學生是收不滿的。

別的班裡有五十個學生，她的班裡也就二十多個。每年都是如此，所以後來進入這個學校的學生，不管孬好，直接進入塗老師的班級。

塗老師在這個學校裡相當於一個垃圾收購站，形形色色的學生都櫻

莫肖揚一進入這個班級的時候，他不僅僅是個子最高的，而且年齡也是最大的一個，再加上他的口碑很不好，基本上班級裡最後面的那個不起眼的角落就是他的了。

就這樣，莫肖揚在那個新的班級裡上了一個月。

他本性就是一個非常聰明，腦袋瓜很好用的人，這和他的家境落魄，或者是有沒有父母沒有絲毫的關係。別人花三個時可以學會的東西，他可能只要三分鐘。

龜兔賽跑的故事不過就是這樣的，烏龜爬的很慢，但是它一直在努力前進啊？這個兔子朝三暮四、三心二意，它怎麼能夠贏得比賽呢？

莫肖揚和那隻兔子沒有什麼區別。

他一個月裡，幾乎沒有和任何一位老師過話，他也不問老師問題。初一的課程也不是太多，再加上他之前還學過一些，他就更加的不放在心上了。

晚上的時候還照樣和馬璐去酒吧唱歌，要麼就是喝喝酒之類的。他怎麼可能學好啊？

饒精力都是有限的。他在該睡覺的時候做別的，上課的時候他肯定就要困了。

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