林鬱葶也不在怕的，喊交那就交唄，拿著作業就遞了上去。

其他同學也是一樣。

王老師收完作業，當眾一本本的翻看了起來。

第一份看的就是林鬱葶的，邊看邊點頭，看那神態顯然對林鬱葶的作業很是滿意。

很快林鬱葶的看完，就輪到她下面的了，可王老師卻並沒有放下卷子，而是兩份卷子一起看，邊看還邊比對兩份卷子的答案。

林鬱葶只看了一眼，就猜到王老師這是在做什麼。

看來有人去告狀啊。

林鬱葶心情一時有點難已言說，這個人是怎麼想的啊，這又不是考試，搞得這麼嚴格，以後還想和其他同學友好相處嗎？

至於你問她怕不怕，林鬱葶還真的不怕，大家都不是傻子，就算是抄作業也沒誰將整道題全部抄完的。

一時一道大題的解題步驟實在是太多，而是大家對於自己的水平都還心裡有數。

知道自己把大題全抄了，也不可能在老師那裡留下什麼好印象，還不如實誠點。

抄作業真的就只是不想讓卷面一片空白，太難看。

抱著這樣想法的很多，這就導致大多數同學的大題都只寫了幾個步驟，還是確定自己能夠想得起來的那種，看不懂的一個沒動，這就很大程度上銷燬了抄作業的證據。

更別說剛才早自習下課的時候林鬱葶耐心的將幾個題講解了一邊，就算有些沒聽懂，但最簡單的一兩個小題還是有印象。

王老師問起也能打的上，這就更沒證據說是抄的了。

事實證明也確實是這樣，王老師看完卷子，直接點了五個人站起來將他都是怎麼想出來這個解法的，還有對於這道題的整體思路。

其中三個都對答如流，剩下兩個雖然說得磕磕絆絆，但也能聽出自己的想法。

王老師聽完讓人坐下，滿意的點點頭。

“看來你們這一次都是用了心的，這就好，老師給你們佈置作業不是希望你們能把它做得又多完美，而是希望你們能夠透過做題的過程中將在課堂上學得知識應用起來，你們沒有辜負老師的期望，很好很好。”

王老師拿著林鬱葶的卷子，面朝全班同學大聲誇獎道。

是個人都能聽出他語氣裡的愉悅。

“是，王老師說得對我們，一定會好好做題，絕不辜負老師們的一片苦心。”

有那活潑的立刻就接話道。

“好好，你們有這心就好。”

王老師聽得那叫一個感動，連連誇獎道。

“你們都是好孩子，大家能坐到這裡成績也都不差，不過老師這次還是要特意誇獎一個人，那就是我們班的學戲委林鬱葶同學，她是這一次唯一將各科作業做完，並且無一錯處的，讓老師很是驕傲，大家給林同學鼓掌。”

王老師說完率先鼓起了掌。

同學們也都很給面子，“啪啪啪”的一起鼓起了掌。

聽著成片的掌聲，林鬱葶這個當事人不由紅了臉，真的不用這麼誇張。

坐在後排的朱麗卻是氣的快要噴火，為什麼會這樣！不該懲罰林鬱葶嗎？為什麼為什麼？！

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