見二人針鋒相對，婉容在一旁輕輕嘆口氣之後語氣頓時變得嚴厲起來，又問道：“今天白天還記得我說了什麼嗎？”

婉容雖然長相上看著溫柔和善，但是上起課來比他們二人想象中更嚴厲一些。

加上她本身對一些事情就很敏感，因此這次被梅詩又請回來之後，梅詩還沒怎麼和她說為什麼現在請她回來教阮阮，她自己就透過接觸阮阮的時候很快察覺到了阮阮比起以前的不同了。

因此，採用的教育方式也不一樣了。

今晚這場別開生面的社會觀察課便是婉容的第二堂課，順帶她也要重新評估自己這兩位學生的性格。

不過，這場課程的最後，婉容將梅詩、明易以及前來接妹妹回家的姜月離一眾監護人都在場情況下開始了“公開處刑”。

而姜月雅和阮阮發現最終自家哥哥姐姐）也在場的時候二人頓時如遭雷擊雙方對視一眼，他們，能把剛剛說的那些話吞回去不？

“關於阮珣和姜月雅同學今天的社會觀察小課堂裡的發言，我想，作為監護人的你們是有必要了解的。”婉容說話間又掃了眼坐在那乖巧的不得了的兩個小傢伙，不由得又想起了這二人先前晚上的表現。

果然，在老師跟前張牙舞爪，家長在場就成了小白兔。

嗬，小孩子~

就算她多次提醒他們要站在不同的角度注意言辭，他們依舊是當做了耳旁風，兩人你一言我一語到了最後說的話還是朝著不可收拾的地方跑去。

“嗯嗯，婉容阿姨，他倆今天表現還不錯吧？”梅詩連連點頭，連連附和婉容阿姨說的話，不過最後她問的卻是表象的還不錯，倒是讓婉容挺詫異的。

小孩的心思很好猜，最怕家長在老師面前來一句——“我們家孩子在學校是不是有犯錯了呀？”

一般這樣的，雖然老師大的多數情況下不會說小孩子壞話，但是小孩子卻會因為這句話提心吊膽。

因此，梅詩問的是表現的還不錯吧？

不好也可以叫不錯；好，謙虛點也能叫不錯，百搭詞彙。

“嗯，應該的。雅雅在這應該還算機靈吧？”姜月離大概抱著的和梅詩一樣的心態，有樣學樣，機靈，調皮搗蛋的孩子也能叫機靈，學習好，那也可以叫機靈，至少學習方面腦子活，也是個好用詞彙。

對此，看出了梅詩和姜月離心思的婉容忍不住嘴角抽了抽，真的是，溺愛。

而明易自然就是那骨子溺愛家長中的泥石流，朝著婉容來了一句：“婉容阿姨你跟著你的教學節奏走就行了，我們全力支援。”

明易就差沒說“孩子你該打打，該罵罵了”，對此，和明易有著莫名敵意的阮阮很清楚的感受了明易的話裡意思。

結果剛想回頭偷偷瞪明的時候婉容便開口說話了。

“阮珣和姜月雅的同學其實優點有很多，二人看事情、分析事情的能力很強，從蛛絲馬跡也可以推斷出很多東西來，只不過——”

最後的只不過三個字可把在場的眾人的胃口都吊了起來。

“他們二人沒有同理心。今晚其實有很長的時間他們二人的關注點在一對父子身上，就是和梅詩你今晚寒暄的那兩位。”

“哦哦，我記得，是文家父子。”梅詩有印象，她知道今晚阮阮他們有什麼觀察課一直坐在角落裡，結果沒想到他們觀察的居然是文家父子。

“他們觀察到了什麼？”梅詩好奇他們會從文家父子身上看到了什麼，至少，就梅詩注意到了的，麻辣燙吃完前他們父子就和好了，甚至文新答應等他在那邊安頓好了，文安還可以帶著媽媽去看他。

能帶著家裡人去看望，那絕對是個安全的任務的。