他先前厭學基本屬於老師忽視加內容太生澀，後來他轉變了觀點之後，才慢慢逼著自己聽課。

他學習有了進步之後，各科的老師也相對比之前更熱情一些。

上課下課也會跟他聊聊今天的課接受度怎麼樣，難點在哪裡，讓他明顯的感受到了老師們的重視，也願意學了。

半大的孩子都渴望除了父母親戚之外的人對他們投以更多關注和鼓勵的目光，讓他們覺得他們是優秀、討人喜歡的。

但老師們同時帶好幾個班，上百名學生，他們沒有這麼多精力把注意力分散到每一位學生的身上，自然會讓不少學生失去了學習的動力。

對學生而言，這些老師無可替代，會成為他們人生中的寶貴記憶。

但對老師而言，他們送走一屆又一屆的學生，每一屆他們認識上百個人，哪裡會記得這麼多人。

學生們要是沒早早的明白這一點，就會憑添很多不必要的惆悵，浪費寶貴的時間去糾結無用的事。

這個道理秦宇是在認識霍宛之後才明白的。

後來他反而比原先班裡成績優異的學生更踏實的學習，並不會因為老師的過多關注而心裡有什麼波動。

畢竟這是他的人生，不是老師的。

他沒有因為這些事給花費多少時間，而是更加爭分奪秒的學習、做題、交喜歡的朋友。

三個小少年各佔了個舒服的位置開始專注的學習，誰也不打擾誰，又不會因為沒有了約束而放鬆學習。

霍洛在家和學校都沒有如此放鬆學習的時候，他慢慢感覺到了他爸的用意。

他雖然不會太受他爸媽離婚的影響，但多多少少心裡會不舒服。

他爸媽離婚在別的人家裡倒是挺正常的，但他們霍家這種事就有點特立獨行了。

誰看到他都要用一種“你沒媽媽”的憐憫眼神看著他，讓他本來沒覺得有什麼，被他們看得都要生出一點什麼的感覺。

現在離婚都快成風潮了，身邊親友沒個離婚的才不正常。

結果他們霍家倒好，也不偶爾跟一下風。

來大宅這邊之後，倒還挺好的，基本沒有人對他過於關注，也不會讓他覺得不被關心。

這種感覺正好是他想要的。

他又不是缺愛的小朋友，自然不願意時時刻刻成為別人的焦點。

因此，這半個月來差不多是他爸媽離婚之後，他覺得相對舒服的時光了。

……

安安睡到了下午三點，才迷迷糊糊的爬起來，自己懵懵的洗了把臉，然後套上小衣服去學習室找哥哥們了。

三個小少年還坐在那裡看書或做練習。

安安困頓地說道：“哥哥，你們不睡覺嗎？”

霍洛離她最近，伸手摸摸她睡得有些亂的頭髮，說道：“我們休息了。你睡醒了嗎？”

“睡醒了。我也要開始學習了。”安安說著，模樣笨拙又可愛的爬上露臺坐好。

下午的陽光是直照露臺的，所以霍宛他們早早的拉下簾子，讓陽光不那麼直曬。安安坐在那裡，也沒有特別刺眼的感覺。

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