她讀書時期就得到了許多老師的關愛走到的今天。

她今天也成為了一名宿管老師，住校生都叫吳老師，這讓她覺得自豪。

雖然她不是學生的直接授課老師，班主任，在教育學生上沒有經過那種師範大學系統學業的培訓。

但是她也不妄自菲薄。

她召集住校生開會，告訴大家“住校，更培養和鍛鍊一個學生除了智商之外的情商。

在寢室如何和同學相處、遠離父母的住校生活如何照顧好自己、按照學校規定打掃寢室衛生，遵守住校生規章制度……這些獨立性，可比一般走讀的學生更早獲得自立的本事。”

嘴巴告訴住校生這些道理要有更加細緻的工作支撐。

除了身體力行的服務好，還要獎懲分明、公平公正，給住校生愛，也才能在廣大的住校生中樹立威信。

她叫上和她一個班的生活老師劉豔和李雲共同研究。

“我們寢室管理現在還有些混亂，雖然把不良的住校生風氣壓下來了，我們還要再進一步細化。

細化到每天對每個學生一天再寢室的安全、紀律、個人床鋪衛生和寢室整體衛生打小分，一個月或者一個學期匯總，形成住校生末位淘汰制……這事我給董主任彙報一下。”

“吳老師，要像你這樣管理，我們生活阿姨每天要打掃公共區域衛生，那裡有時間查那麼多學生行為規範的小分，要查你你自己查!”兩位生活老師一聽她的嚴格管理，事情自然更多，人也會更累。推卸和有牴觸。

“李老師，劉老師，我是先這樣設想，我寫方案，也要得到學校的支援才行。

宿舍不是我們的宿舍，是整個學校的宿舍，如果要這樣管理，人手不夠，我們可以申請學校增加生活老師！

我們學生宿舍現在條件簡陋，衛生間安裝熱水器、公共區域設定洗衣機等……

事情也是一步一步來的。

我也給另外一個班的黃老師商量過，只有把宿舍的風氣改變過來，學校聘我們這樣的專職宿管員才沒有白聘。

我們管好管順了，我們的工作也才會越來越輕鬆。

制度在前，寢室裡有了好的風氣，公平公正的嚴格和關愛對待，我們對住校生的關愛才會被他們接收到，感知到。”

李老師和劉老師互相看了一眼，沒有說話。

……

有想法，覺得是對的想法，就要實施，這是吳鳳多年年認真生活，也是認真對待工作的態度。她從來沒有想過混生活，混工作。

她和生活老師們商量完，她帶著女兒就開始檢查每個寢室的衛生。

女兒累了，把孩子放回廁所值班室自己玩，那裡是安全可以放心的地方，她繼續她的工作。

中午在二樓食堂打飯拿回廁所值班室，和女兒一起吃。

到下午6點，住校生都去教學樓上晚自習了，宿舍區暫時沒什麼事，她開始做晚飯，用電飯煲排骨湯。

雖然簡單，但營養，適合小孩子吃的飯菜，一天忙裡偷閒可以給女兒做。這些食材都是休息前一天準備好，上班一起帶過來的。

女兒不管在哪裡，有她這個媽媽在，哪裡就是溫馨小家。