陽光帶著這關係蓬萊居集團身家性命的大資產到印度尼西亞投資……

吳鳳就一直明白，自己新的工作，關於蓬萊居小區基礎教育發展也要進入繁忙階段……

從情人河國家溼地公園到蓬萊居小區教育穩定人心、再穩定!

這對於集團就是生死存亡了。

因為情人河溼地公園在發展創新中做出顯著成績，不僅要有情人河溼地公園，還要有優質學校，穩定蓬萊居小區。

陽光在海外投資出問題，集團大後方，在南陽市紮根穩定，更顯重要。

吳鳳從情人河建設指揮長接手集團副總，大部分幹部職工都認為，論水平，論作風，論品質，不管論什麼，吳鳳出面，沒有問題，她太拼了。

現在由蓬萊居集團出地，承擔所有學區學校的建設，教育局接管的財政全額撥款的事業單位，專任老師學歷，全部建設成公立中小學校，包括幼兒園。

蓬萊居第一小學、第二小學、第三小學，第四小學……小學就需要建立五座。

吳鳳已經給上級檢查團打了包票蓬萊居學校的校舍、教學設施等硬體先進，要成為條件優秀的公辦小學。

她最喜歡的南陽一小。

那裡的校長、老師親身示範，教導學生鞠躬知禮懂禮，其教育理念非常現代、先進的，教給了學生尊重的理念，培養學生獨立的人格。

南陽二小以藝術教育和英語教學為辦學特色，藝術等方面的特長教育也很突出，學生很多都是多才多藝。

吳鳳和教育局對接，要引進立成南陽一小、二小等優質學校入駐蓬萊居小區，建立分校。包括中學，都走和重點名校合作之路。

教育局是支援吳鳳的建校理念。

但是南陽市一小的劉豔梅校長提出要求，一所好學校是有根的學校，我們一小辦學理念和管理模式不是簡單的複製理念，而是一種融合發展，你們的蓬萊居一小能達到條件成為我們的分校?”

這是劉校長對吳鳳這個蓬萊居集團教育代表的不信任。

這也不怪劉校長，蓬萊居一小還在一張圖紙上，設計公司設計了一個非常現代化歐式的學校，但這不是劉豔梅校長想要的學校，它沒有中國符號。

教育局要求吳鳳改學校的原設計!

當時因為工期緊，臨時改圖紙會對施工造成很難度。於是，吳鳳把房開公司的專案負責人以及兩位設計師，請到了南陽一小校園裡喝茶談心，請劉豔梅校長給他們談老牌南陽城一小的文化底蘊。

兩位設計師推翻了原先的設計概念，加入了大量中國元素進去，蓬萊居一小開始展露古色古香的校園環境。

建校之初，吳鳳為了保證學校質量，更多是和設計師打交道，和供應商打交道，透過雙方的不斷溝通，讓這所建築的設計更符合教育教學規律，符合劉豔梅校長要求的辦學方向。

她在工地上帶個紅色工帽到處走動，有時，教育局和學校的考察人員都以為她是建築公司的人，看清了才知道她是蓬萊居集團的教育負責人。

她的臨時辦公地點設在蓬萊居的小學建設辦公室，吃住都跟建築工人們在一起，可以說全程參與了校園環境的設計。

哪間教室是什麼功能，要多大的面積，怎麼採光，怎麼隔間，孩子的課桌椅的面積多大？她要建的是一所既滿足當下又能面向未來的學校，所以這些都要預先考慮。

學校每間教室都有一排學生們自己的小櫃子。因為，她在南陽一小考察，發現美術課、體育課，學生要自帶不少物品。僅有一個桌箱，是裝不下這麼多東西的。有了小櫃子，孩子們的水彩筆、繩子、籃球、運動鞋，都有了地方去歸置。久而久之，孩子就養成了收納物品的好習慣。

在細節規劃上，她著實花了不少心思。每個班級的板報位置、廁所洗手檯的高度都是根據這個年齡段孩子們的身高特點來設計的。

現在的老師很辛苦，早上7點多鐘到學校，下午7點鐘才能走，學校不可能提供給他們一個午休的寢室，但我們能提供給老師一把舒服的辦公椅。

她在建校的這些小小的關懷，教育局和一小，包括二小其他建設學校的校長學生都感受得到。

最巧妙的她提出設計中，採用一部電梯把教學區和生活區分開了。電梯門設計成雙向對開，一頭是食堂餐廳，一頭是教學樓層。後勤送餐搭電梯直接推到各樓層，使用起來非常方便。

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