是的吧，那個刻薄的眼神，就好像在看沒用的廢物一樣。

只這樣想一秒，小組長當機立斷，不願意認輸，“出發吧，按照石頭剪刀布來分順序。”

大家圍成一個圈，一共六個小朋友，互相猜著石頭剪刀布。尺綾排在了第四個，他要學會延遲滿足了。

天才班小組第一個路線是植物園。小組長作為第一名，看到他們的錄影後，在拳擊袋鼠和植物園之間猶豫了一下，最終下定決心，決定選擇看上去文化水平很高的那個。

他也要裝裝的，顯示出自己是一個聰明的小學生。

“走吧。”他拍拍胸口。

其他小朋友遲疑：“真的嗎。”

尺綾無所謂，他揹著小馬包，望著天上飛的小魚氣球走神。

植物館裡面只有綠苗苗看，沒有遊戲玩，是文縐縐的大人才喜歡去的地方。大家明顯都沒有興趣。可小組長想起剛剛天才班的眼神，咬定牙關，“是的，我要去植物館。”

大家只好聽從命令。兩個小組隔著遠遠的往植物館趕去，主題公園不小，要走起碼十分鐘路程。尺綾一路上聽著歡快的音樂，小朋友們前擁後簇著，世界都變得豐富多姿。

植物館有上百種各色植物，在透明的溫室下栽培，佈置得很精緻。好新奇，植物館沒他們想的那麼無聊，大家哇哇看著，雙目發光，一陣驚嘆：

“好大的葉子啊！好漂亮的花啊！”

而為首的小組長，卻一直緊緊盯著天才班小組，只見他們三個人圍在植物面前，似乎像科研人員一樣嘴上似乎討論著什麼。

怎麼會這樣。對方對植物種類侃侃而談，自己的小組卻只會哇哇地驚訝。一對比，顯得他們更廢物了。

他不願意做低人一等的小學生，就算裝，也要裝出個樣子。小組長哼唧一聲，“你們懂什麼，不懂就不要指點了，好好學習吧！”

他們走馬觀花地逛完，來到終點的一個植物迷宮，到分岔路口，都會有相關的植物問題提示正確路線，是初中生物水平，對平常遊客來說有一點難度。

但對於這群剛剛脫離文盲水平的小學生，別說問題了，連字都沒認全。靠問題找路線，簡直難如登天。

“怎麼辦？”同學看著什麼問。

天才班已經出發，剛進迷宮，瞥一眼題目，就解出答案，三人齊齊拐進左邊路口。

小組長看見這一幕，咬咬牙急了。怎麼辦，他們不會做這些題目？要跟上去嗎，不行，這不就是靠天才班了嗎。他們要靠自己！

“我覺得他們的答案不一定是對的。”

小組長狠下心來，雖然他們連題目都讀不懂，但不能盲目迷信天才班，他們說不定也做錯了。

大家覺得有一點道理，覺得哪裡不對，小組長要領著他們往與天才班的反方向走。

尺綾看題目，他覺得左邊才是對的。

其他小朋友見狀，也動搖了，訥訥提出：“尺綾可是數學月考把試卷做完的。我們是不是應該跟著他才對。”

小組長皺眉反駁：“尺綾只是數學好，這可是植物學，他怎麼懂植物呢？除非，除非尺綾你說說為什麼。”

尺綾抬頭看著題目，說不出來，他只是感覺左邊是對的。小組長指責：“喏，尺綾還是在迷信天才班，我們不能夠搞個人崇拜。我們要往反方向走。你不走就自己走吧。”

尺綾被留在原地，空蕩蕩的。他猶豫一下，還是沒跟上小組的步伐，周圍徒留一片寂靜。

好吧，他還是想跟隨自己的感覺，獨自一人拐入左邊。

沒走幾步路，突然，他們聽到一聲清脆的“喂”。他轉頭，看向發出聲音的角落，只見天才班的三個小朋友站在那裡等著他。

他們盯著尺綾，其中一個小女孩挑挑頷，出聲：

“你，和我們是同類吧。”