從目前來看，警方調查的基礎為，搜查一個能串聯公立學校，以及私立學校的兇手。

而尋找的人員設定也是圍繞著這一點來進行。

像是沈苗，其身上具備的特徵便完全符合，不過.

“假設，沈苗與公立學校的事件有關，但她死了，她確實死了，那私立學校的案子便和她無關。“

“想用她將所有資訊，兩部分的線索串聯起來，斷不可能。”

“除非，兇手不是她，或者說，兇手還有第二人！”

徐嚯的目光如炬，思維在這一刻逐漸清晰。

他在黑板上不斷寫寫畫畫，將原本一團亂的資訊明確分割成兩部分。

“那也就是說公立學校，程玉在內引起的部分事情，在經過時間的沉澱，促使出現了第二部分，也就是目前的案件。”

“但，第二部分又自成一個邏輯，第一部分的資訊無法代入其中？”

錢華靈光一閃，恍惚間明白了對方的意思。

“資訊的洩露也是因為他！？”

李建業更關心這件事，他眉頭緊蹙。

如果是因為細作的話.那事情的嚴重性可不是單純的殺人命案這麼簡單了。

“很有可能，因為雖然產生問題的邏輯不同，但解決問題，得到的答案相同。”

“所以，兩個兇手在利益相同的情況下，可能存在互幫互助的情節。”

徐嚯點了點頭。

剛才他提出了有人洩露情報的猜測，從而推出第二兇手。

而現在得出的答案，剛好對此形成邏輯閉環！

“問題相同，利益也會相同。”

“在假設沈苗就是第一個面對問題的人來推測，第二兇手的問題是什麼？”

不等周圍人思索透徹，徐嚯再次追加問題。

周圍人忙不迭被從推理拉回現實，大腦思緒繼續滾動。

形成同一個問題的人有很多。

舉個例子。

開學，老師要檢查作業，現在站在老師面前的有兩人。

一，是壓根就沒寫的，他的問題是如何躲過這次檢查。

二，是作業寫了找不到了，問題也是如此躲過檢查

產生問題的邏輯不同，但面臨的問題相同，問題相同那利益也是如此。

已知，在假設沈苗就是兇手之一的基礎上.

第二問題是什麼？

“也是80？”

“這起案子，導致人員死亡的80事件不是同一起！？”

錢華頓了頓，隨即臉上露出錯愕。

“死者程玉，在解決完沈苗的事件後不僅沒改，甚至又進行了一起！？”

一個人犯錯了，會改嗎？

看情況。

如果得到了應得的代價，那大機率會改。