支教，顧名思義，是指一項支援落後地區鄉鎮中小學校的教育和教學管理工作。

用通俗的話來說，下鄉支教，那就是去一些落後，經濟條件跟不上來的農村，為農村小鎮上學的孩子們，上上課，讓他們也能感受部分經濟條件優異或城市裡的孩子的生活。

別說2002年，就算是現在，也還有許多貧困地區的孩子連上學都是問題。

他們渴望上學，卻沒有金錢。

而大部分經濟條件尚可，小康家庭出生的孩子，卻厭惡學習，恨不得連小學初中的九年義務教育都不上了，自己能直接出社會。

和在貧困地區那些甚至從家走到學校，都要翻過幾座大山，每天走近兩個小時山路才到學校的學生，形成了鮮明的對比。

餘老師說的支教，就是一群大學生團體下鄉到貧困山區，幫助孩子們成長和學習。

當然，大學生下鄉，一般不會久待。

見雲箋聽了自己說的話後沒有響應，餘老師為了讓雲箋答應參加，又誘導了一句：

“下鄉支教雖然環境會苦點，可只有一週，你可以全當換個地方旅遊嘛，再說了到時候若支教的好，學校也是有獎勵的！”

“什麼獎勵？”沒等餘老師說完，雲箋便介面。

的確，餘老師是非常希望雲箋能一起去的，因為雲箋去，即代表她餘老師的榮耀。

江城電子科技大學畢竟不是主辦方，所以一個學校去的人只有四個。

每個年級，大一、大二、大三、大四本次考試最優秀的四人，有資格前往。

獎勵其實只是個幌子，做老師的，一般都是想著自己這個當老師的都這樣要求了，學生肯定不敢正面跟老師作對，所以都得乖乖聽話。

餘老師沒想到雲箋真的會問獎勵。

“這不獎勵到時候出來就知道了嗎，你的名我已經給你報上去了，今天晚上就收拾一下，明天下午一點去江城師範大學的校門口，有人接應你。”

餘老師直接就把這話說了出來。

這才是餘老師的目的。

學校老師，普遍都本著我是老師，我可以為任何學生做主的想法。

你要是不答應？好，畢業證書緩發或扣留。