劇情世界，船艙。

陸仁震驚地看著U同學用牙把木桶裡的備用課本咬出來，然後用舌頭翻開書頁，開始神神叨叨地背書。

“神創造生命的順序是植物、水中動物、飛行動物、陸地動物和人，其中人是負責管理其他動植物的主體。神創造生命的順序是植物、水中生物、飛行動物、陸地動物和人，其中人是負責管理其他動植物的主體。神創造生命的順序.....”

一開始還好，陸仁還沒什麼感覺，但時間一長，他覺得自己正在被洗腦。

忍無可忍，他只能強行打斷對方背書，用學渣的語氣問道：“老U，神創造的生命會拉屎嗎？”

“會啊，怎麼了？”

“那什麼生物來處理它們的...排遺物？”陸仁頓了頓，用更文雅的字眼表述。

“陸地上的爬蟲和水裡的爬蟲啊。”

“哦，原來如此，謝謝。”

他想象了下，無論是蟲子的數量多到能及時處理所有排遺物，還是蟲子數量不足不能及時處理排遺物，好像都不是什麼好風景。

眼見這位U同學又開始背那些神神叨叨的東西，陸仁只好繼續找話題，問道：“老U，那神創造了多少種生命？”

“可能有幾百種吧，書上沒教，我也不知道。”

“真少。”他吐槽一句，繼續問道，“那它們的外形都是按照神的喜好創造出來的嗎？”

“對。”U同學點了點頭，回答道，“如果不是神喜歡它們，又怎麼會讓它們誕生繁衍呢。”

“也是，那我還有一個問題。”他繼續挖坑，“假如有一條魚想上岸看看，那它該怎麼辦？”

“它可以期待死後輪迴能投胎到陸地上。”

“那如果整個水生種群都想上岸呢？那又該如何？”

“它們可以向神祈禱，祈禱神能給它們用於在陸地上爬行的四肢。”U同學不假思索道。

陸仁換了個話題，繼續問道：“好吧，剛剛你說到輪迴投胎，是不是神在創造所有生物時，都會賦予它們靈魂？”

“是啊。”

“那靈魂會憑空出現嗎？還是隻能透過輪迴出現在新的生命中？”

U同學就當陸仁在考它知識點，立即回答道：“靈魂是透過輪迴投胎的方式，從舊的生命到達新的生命中。”

他接著問道：“既然靈魂的數量是恆定的，那麼會不會出現這麼一種極端情況，例如，整個世界，只剩人。”

“不會，輪迴系統會進行調節，確保每種生命的種群維持在一定數量當中。”U同學打量了他一會，反問道，“A同學，你好像一直在尋找神創論的漏洞？”

“差不多吧。”陸仁點了點頭，回答道，“在長期的學習生涯中，我發現另一套生命誕生理論，並且準備在考試中呈現給神看。”

“這就是你翹課的原因？”

“是的，因為老師教的知識點對我無用。”

聽到這裡，U同學好心提醒道：“不過我覺得你想用這種另闢蹊徑的方式展現自己是行不通的，因為透過考試的第一原則是永遠不能質疑神的正確性，而你正在質疑祂。”

“如果真是這樣的話，那我只能證明給祂看，我這套理論能全方面碾壓祂的神創論！”