“……謝謝。”

鄒教授搖搖頭，也沒怪這個女孩子，大概除了少數脾氣古怪的，人老了之後對小孩兒都比較有包容心吧：“好，咱們先唱兩句，試兩個音。”

“好。”

鋼琴響起，試了一個“哼”，一個“啊”，從頭頂用勁一直試到下腹發聲。

“《花非花》會唱麼？”

“會。”

王明宗確實給季銘佈置了不少晨功課，《花非花》也是聲樂教學的指點曲目，季銘也唱過不止一次了。

鄒教授彈琴，季銘唱，一首歌下來，倒是流暢的很，她也沒有打斷說什麼問題——其實有點像是健身房的體側，她在摸季銘的底，算是摸出來了，畢竟經驗豐富。

“你挺神奇的。”

季銘差點沒繃住，他挺皮的，但是今天沒敢皮，但是被鄒教授這一句神奇，搞得差點破功。

“啊？”

“怎麼說呢，乍一聽，水準已經是特別高了，是專業的聲樂演員水平。尤其是某些部分，比如一些情緒一些詞兒上，都處理地很到位了。可是細細地聽一下，差兩分遊刃有餘，像是一條斷斷續續的路，踩在實地上你就很穩，踩在坑上、斷處，哎呀，你是飄過去的，靠著慣性帶過去的。”

季銘連連點頭，他的聲樂水平，大部分是靠平時的練習，以及《西貢小姐》的試煉上來，屬於以點帶面，一定是有沒被帶上來的地方，那就是所謂的坑，所謂的斷斷續續。

不愧是聲樂教學大師。

但在鄒文琴，她也真是吃驚，作為一手教出了龔霖娜、吳壁霞、雷加等一批歌唱家的大師，她見識很廣，但是自己從野路子往上走，能走到季銘這個程度的，也真是極其罕見了。

基礎不牢，天花板就低，可季銘就好像是在一塊磚頭上，硬生生建了一座樓出來——跟空中樓閣幾乎無異了。

果真神奇。

這就是天賦？

鄒教授興趣上來了，學生希望遇見好老師，老師也絕對是希望碰見好學生的，尤其是這種功成名就的名師。

本來是她是打算試一試，然後給他排幾堂課——因為季銘明顯不是走民族聲樂的道路，而是歌劇音樂劇那個領域，那麼需要她的，也就不是她在民族聲樂方面的經驗成果了，而是單純在聲樂領域的奠基。

但現在，她決定多試一試。

這一試就是一個多小時，從顱腔、胸腔到腹部，從肋骨的開啟，到喉嚨的開啟，當然最重要的還有氣息，以及除了聲音之外的，比如節奏感，還有對歌詞的想象力——這當然是季銘的優勢，歌詞一出來，他腦子裡都能上映一部電影了，跟其他乾巴巴想不出意境的學生，完全不是一個級別。

越試越覺得，寶藏啊。