季銘：“……”

臥虎藏龍啊我的辦公室。

“邊兒待著去吧。”

張琛本身也是學表演出身，但是後來覺得不太有天分，天分這個事兒，不同的人有不同的理解，但大部分人如果誠心誠意地告訴你，一定是——如果你沒有天分，就換一行吧。所以張琛就換行做身體管理了，之前他是接活兒的，一單一單的，收入不太穩定。後來季銘請他過來，就全面負責身體管理，主要是飲食、健康和身材管理這三塊——當然，還有“完成公司佈置的其他工作。”

比如今天的活兒。

“哈哈，你公司真是能人輩出。”唐詩意看看張琛，剛才也沒看出來這是個說劈叉就能劈叉的狠人：“行，其實舞蹈啊，應該跟你們的表演是異曲同工的。只是說你們有臺詞，然後可能內斂一點。那舞蹈它的主要語言是形體，是我們的身體，另外也包括表情在內，也是一種綜合的藝術語言。比如你看，這是一尊飛天像。”

唐詩意做了個姿態：“這個時候它是固定的，是歡喜的。但是一旦劇情裡進入到外魔入侵——”

飛天舞相開始高頻變動，她臉上的表情也凝重起來。

“看到了吧，動作的使用，比如頻次，比如幅度，比如銜接，它就是都在表達這個急促、慌亂，甚至驚恐，以及要護法，因為她也是護法天女嘛。”唐詩意收了動作：“這就是一個劇情點的示例。這個東西其實得靠多練，因為就是熟練度的問題，你對自己的身體更熟悉了，它就越能夠忠實地來展現你對劇情的理解，你的情緒，你的想法兒。當然，訓練還是有一些辦法的。山老師說的，第一個就是你可以從基礎情緒來練，喜怒哀樂。”

唐詩意是個很認真的老師，當然也許跟學生是季銘也有關。

她跳的，幾乎不必季銘少，而且還得講解：

喜，那動作就是輕盈的，肢體之間都帶著和風。

怒，更多的快速銜接，表情上也表現的很直接。

哀，大動作和靜止動作，要有機結合起來，一靜一動之間，要果斷，定住一會兒，一下子撲出去，然後又定住，好像是不敢置信，不願意相信，時刻都在遲疑，但又明白自己是在自欺欺人，想要直接揭開那一點自我懷疑。

樂，樂跟喜的不同，在於樂更活潑，歡快，手部和腳步動作，都非常機靈。

季銘是真的感受到藝術相通的概念了，對於一個不太通表演的入門者來說，往往老師也喜歡拿這種標準情緒來打底，在這個基礎上，你才能說什麼樣的喜，狂喜，竊喜，驚喜，悲中帶喜，怒極還喜……而且這還是在基礎的層面，真正入門之後，你得根據劇情，根據角色設定，根據當下的領悟，往喜裡放進具體的東西。比如同樣是驚喜，愛人給你的驚喜，父母給你的驚喜，朋友給你的驚喜，老天爺安排的驚喜，那都是不一樣的。

舞蹈似乎也是如此。

唉，任重而道遠啊——半天學習下來，季銘的感悟就是這一句。

“聊什麼呢？有什麼特別難的工作，可以教他？不學就扣他工資。”一腔沉重的季銘，只好找張琛麻煩。

曉城笑著說：“我們在說您學的太快了。”

“有麼？”

“有啊。”唐詩意也是一臉香汗淋漓：“你學的真的挺快的，當然你基礎本身就在。往裡頭填補的速度很快。”

甭看季銘也跳的非常好了，但是你要系統地來學，就避免不了要接受有的沒的一大片，就像楊麗萍的宣傳總是說她“沒有受過學院教育的荼毒，全發自於自然和天然”，矯情吧也有點，但不是完全沒道理。一整套體系，不管是舞蹈，還是季銘學表演時候的斯坦尼，都有適合你，不適合你的，但教學時候是分不清的，一股腦都得學。

季銘也是，在最專業的老師面前，就像唐詩意說的，往裡頭填補——你跟她說不要填補，人就不知道怎麼教了。

“還是老師教得好。”

“哈哈。”

“季老師真的很厲害。”曉城站起來，又強調了一下：“我要是當年學習的時候有這個速度，指定現在跳的更好。”

“把胡洋一腳踹走，自己當首席是不是？”

胡洋也是歌劇舞劇院的首席，青年男演員肯定是以他為目標的，首席啊首席，多麼迷人的字眼兒。

“不敢有那個想法，就希望技術動作能更標準一點，領悟能更靈泛一點，感情能融入地更自然一點，身體控制可以更到位一點，整體表演能更和諧一點。”

唐詩意看看他，笑著懟他：“背王老師的語錄呢？”

要不說語錄就是好呢，就是人間道理呢，還是一來就一大串。

“許願成功。”

嘖嘖嘖，你很快就可以擁有一個實踐了語錄的活教材了，高興吧？