“你說那章校長想幹嘛？他既然重視那專案，就該用全部精力抓好這次期末考試，方便交差，幹嘛逼著我們帶學生搞花裡胡哨的！”

“學生們進初中了，馬上就不是兒童，忙什麼六一節？還不如抓他們多做幾套卷子。”

“是啊，讓小聞聯絡她師傅，給我們多分享幾套建良西校的模擬卷是真的！”

“別提小聞了！就她那死腦筋，帶著秦不覺跟了章校團團轉，在班級拿著雞毛當令箭呢！”

“他倆幹嘛呢？秦不覺名師之家的孩子，也跟著起鬨？”

“誰知道呢？真好奇，你自己去小聞的班看看……”

章形樹忽略了自己與老師們各自的頭疼，堅持要給學生們不一樣的六一。

他拉著副校、帶著學校職能部門負責人，特地找來聞映臺一批年輕教師，細細討論了活動的可行性，隨即在會議與微信群中發出活動方案，發動各班積極參與。

這讓本打算用老套路帶著學生過六一的梁老師更不高興了！他實在不想如此麻煩地費精力，耗去本就跟不上趟的腦細胞。

就不能讓他照舊樣子，拉幾個學生在校際運動會或文藝演出中湊個數嗎？

賀老師雖然不怎麼喜歡新增來的工作，可畢竟對那重點專案抱有希望，更期待因此讓她的寶貝兒子馮亦晨的成績更上一層樓，保證考上五大名校之一，將來鵬程萬里，別和她一起揹著“豆腐校”的名聲窩囊憋屈。

所以，她特別希望章形樹重視即將到來的期末考試，能好好利用那個專案帶來的資源，讓學生們的期末成績實現迅速飛躍，而不是在六一兒童節搞“新花樣”。

兩個人吃過午飯，看幾位年輕教師忙忙地又進了教室，忍不住和隔桌的英語老師湊頭抱怨了幾句。

梁老師越說，賀老師越不放心聞映臺這邊，決定立即去班級看看。

若是章形樹要推的活動佔用兒子午休學習時間，她寧肯把馮亦晨單拎出來，自己在辦公室盯他加練習，讓他一個人期末考好點。

“哎，你們後面的板報別那樣畫，內容太老套了，和我媽小時候打的超級瑪麗似的。留著讓林潤先出設計稿。”

“嘻，你今天怎麼提林潤了？不嫌倒黴班長了？”

“這會嫌什麼，那是倒黴班長特長，得用上。我們趕緊商量商量門口那邊要上內容，不然一會兒聞老師問。”

“嗨，到底林潤是班長，還是你是班長啊？這些事應該班長組織。”

“魏羽研，我不是班長，我就不能管啊？別說聞老師，就是小秦老師都說了，這是咱的權力！懂嗎？權力！”

“那你讓耿鑫喆趕緊過來，他太磨嘰了。”

“喂，老耿，你倒是過來啊！”

“你個老六，急什麼？我《校園改進意見表》還沒填完呢，小秦老師說下午收。”

“他又不是班主任，你慢點交，先商量這個。”

“小聞老師不如小秦老師腦袋活，我先給小秦老師看。再說了，聞老師又不懂遊戲，小秦老師說我填得好，就晚點說呂布怎麼打。你看我過兩天怎麼贏慄曉遙！”

“你個老六，秦老師就不教我了？”

“那我也學學！”

賀老師還真沒白擔心！

她看著聞映臺負責的班級午休時間亂糟糟一片。學生三五做堆紮在各個角落裡嘮嘮叨叨不說，還四處攤開了紙與彩筆塗塗畫畫。

她家馮亦晨更是吆五喝六、前奔後跑地四處當指揮員，被喬家軒、耿鑫喆幾個差生弄得滿手顏料，連校服都染了好幾塊，還跟著慄曉遙說打遊戲的事！

賀老師氣不打一處來。

聞映臺班裡的英語是她教，兒子又在這個班，所以她往常也費心不少。

按以前的模式，午休時就算這些學生的心飛遠了，至少人還在教室裡待著。她家馮亦晨就算屁股在椅子扭來扭去，好歹可以借吃飯後功夫看幾行字，寫幾行作業，哪敢徹底撒歡呢？

往教室裡前後掃描了幾遍，賀老師確定聞映臺和秦不覺都不在其中，更加惱火，小跑著上了講臺，“啪”地用板擦拍了講臺：“都給我位子上坐好去。”

一群學生見了她，呆了呆，相互對視、鬼臉加嘰咕幾句，稀里嘩啦拽著椅子，總算在座位上坐下了。

可坐好實在稱不上！因為課桌椅全部被學生擺歪了地方，大部分在教室中間堆著，一小排在窗戶邊擠著。學生原先的排位全部亂套了。

賀老師氣極，也不顧上午休時間，喊得山響：“你們到底在幹什麼？啊？還有沒有學生的樣子了？”

剛剛還山大王一樣活蹦亂跳的馮亦晨縮在脖子，藏在喬家軒身後不哼聲。