她側旁的老教師不捨地看著櫃內的獎盃，甚至開始抹眼淚：“校長，那些畢竟是我們以前跟著幾任校長打拼來的成績，留在這裡，也算我們一份有底氣的記憶。要是拿出去，我們心裡那點底氣也要抽沒了！”

另一位老教師急急指著一個獎狀：“您別認為這些沒什麼意思。就說這張獎狀，是松寧三中九六屆的學生一起得的，他們當中現在有人已經拿到全市先進個人了！假如他們將來回校，看到獎狀沒了，心裡肯定不高興的！”

可秦元玉明明看出她們的不高興，還是拿著手裡的錦旗在櫃子和牆邊轉著：“我怎麼還是感覺，把它們空留在校辦這裡吃灰、佔地方，不太合適呢？”

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“小秦老師，你別不高興了！來來來，我這裡有好吃的，我兒子從國外帶回來的，嚐嚐。”

“謝謝，這個太甜了，我不想吃！”

聞映臺走出去了，秦不覺倒是回來了。

梁老師瞥見聞映臺沒放好的筆記本，目光動了幾動，熱情地拿出零食，拉住了面色不算愉快的秦不覺。

秦不覺不習慣他突如其來的友好——以前，梁老師明面上說他是教師之家的培養出來的棟樑之材，暗裡沒少和賀老師說他是個關係戶，對他的教學能力時不時透露的懷疑，比聞映臺挑剔他還刺人！

所幸，他的心理夠強大，不像“悶嘴葫蘆師傅”給刺了幾下就寫出那封信。他想創新授課照樣創新，他儘可能運用自己在大學接觸的前沿知識與技能，結合父母所在示範校最新的教、研方法，來不斷提升、展示自己夠硬的教學能力。

當他的教案被年級組長與其他語文老師驚歎，在辦公室讚不絕口時，梁老師再不服氣也說不出反駁的話來。秦不覺感覺自己贏了，贏在他和聞映臺有一樣的氣質！

所以，剛才秦不覺氣哼哼到操場上跑了幾圈以後，就感覺沒什麼問題了，可以回來備課啦。

梁老師看著秦不覺無所謂的樣子，就頭疼這傢伙皮糙肉厚不知冷暖。

看著左右無人，梁老師索性走到聞映臺的辦公桌前，把她常用的筆記本悄悄抽了出來。

秦不覺嚇了一跳：“你幹嘛？趁聞老師不在動人家東西不合適的！”

“備課的本，又不是日記，看看不要緊的。”梁老師訕笑，堅持把筆記本開啟，推到秦不覺面前，“你看看她這裡面記了什麼再說。”

“我不看！”秦不覺看不慣梁老師如此的做派，面對筆記本，把頭扭了過去。

梁老師氣急無奈，只能自己找出、念著聞映檯筆記本上的部分內容：“八年級下學期第一週，小秦老師公開課，《社戲》，優點，課文講解方式獨特，內容新穎，課堂氣氛活潑，很能吸引學生注意力……”

秦不覺忍不住支耳聽著，心裡得意，忽然有點想念他那“悶嘴葫蘆師傅”。

梁老師不高興地瞥著他，繼續念：“欠缺：引入課外內容過多，沒有清晰向學生突出《社戲》的中心思想，與學生過於活躍與長時間的互動分散了學生課文學習的專注，得不償失……”

“什麼叫得不償失啊？”秦不覺“唰”地站了起來。

那節公開課，他精心預備了不少時候，引入的課外內容相當豐富，自信能幫助班裡缺少大量閱讀基礎的學生拓展新知識，怎麼就變得得不償失了？

當時課後，聞映臺也沒和他提出這樣的意見！

她背後使勁挑刺，不過還是想證明自己，把他這個高才生比下去麼？

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