“啊喲，秦校，不帶您這麼瞞我們的呀！這可太好了！”

“是啊，這樣和古碑一起拿出來又漂亮又有順序！我們以前誰想到過啊？”

“這樣不管誰走進校園，會第一個注意！我們之前是誤會秦校了呀，對不起，對不起！”

松寧區的老局長感覺自己也透露不清秦元玉那個訊息，索性把幾位老教師一起帶去校長辦公室，坐等秦元玉巡查過校園回來。

秦元玉見到他們，絲毫不意外，二話沒問，笑眯眯地開啟自己的電腦，把一套綠地景觀設計圖調出來，然後調轉螢幕，讓它直接展現在老局長和老教師的面前。

許英幾人各自調整了一下眼鏡，細看過去……還沒看完，就發出驚喜連連的呼聲。

室內一下活躍起來的氣氛，讓秦元玉窗臺剛擺上的、學生種植的鈴蘭都開心地搖擺起來。

老局長之前聽過秦元玉的想法，此時見了設計草圖更是開心，拊掌笑道：“我們之前進校指導的時候，秦校就說要積極向大家展現松寧三中的校史。她想把你們曾經創下的輝煌用更好的方法展現出來，不讓那些帶著你們記憶的獎盃、獎狀和錦旗放在校辦裡吃灰。”

秦元玉看著幾位老教師臉上興奮的紅暈，故意逗著許英：“我們松三的師生應該樹立更多的自信！許老師，你說是不是？你不是之前挺信任我的，怎麼這次反而不相信我啦？”

“我那不是心急則亂麼？”許英很不好意思：“以前我們在松三的時候，也是滿腔幹勁，那些榮譽是我們實打實帶著學生掙來的。可近十幾年，漸漸說我們松三變了‘豆腐校’，生源流失越來越嚴重，後面進來的中青年教師幹勁也提不起來，校外的人都看不起這裡，大家心裡落的灰和獎狀上一樣，越來越多……今天不瞞秦校您說，我之前還是以為，您是來‘壯腰’的示範校校長，做得再積極，骨子裡還是看不起我們松三的！”

“看看，這才是真的誤會！”秦元玉從辦公桌前轉出來，一把攬住許英的肩膀，“我其實知道你們幾位老同事雖然不躲我了，可還是存著擔心，怕我輕視和不在意你們。所以，我這校長辦公室的門24小時敞開後，先後進來過陳林浩、魯嘉、嚴麗麗他們，你們幾位卻一直沒進來過！”

幾位老教師臉上各自浮上些許赧色。

老局長笑眯眯地看著，不再出聲。

秦元玉又轉手摟住了另兩位老教師：“前天啊，我看你們誤會了，索性就不說清楚。一個呢，是想拿草案給你們驚喜；另一個呢，是想順便提醒你們，我這校長辦公室的門可是開著的。松三的工作不能光聽我的安排和排程，大家有想法、有心事可以隨時進來找我，對學校發展有好的意見更可以進來找我。我還特別等著你們這些資源教職工能分享給中青年教師各方面的工作經驗！”

初初綻放的鈴蘭花在暖風中更歡快地搖擺。許英幾位老教師回手抱住或拉住了秦元玉：“只要您還在意我們，我們以後一定多來找您！”“他們中青代的教師積極性現在的確上來了，那我們就算快退休了，也是有幹勁的。”“就算教學方法越來越新，可我們肚子裡積累幾十年的貨還是可以派點用處的。”“您太辛苦了，我們能幫您分擔什麼，您也只管說。”

老局長看著，清楚秦元玉此時與她們的擁抱相當真誠，有相互理解與共融的溫暖在裡面。

他想起前一段專家團日子叮囑秦元玉的一個工作要點：“培養中青年教師，一定要注意呵護老教師的心，不能讓為學校付出半生的他們寒了心。”

這個工作要點說起來是一句話，可做起來不容易。

要提升公辦初中的教學動力，勢必要持續更新教師結構，不斷加大中青年教師的培養力度。可這種時候，老教師們常常面上不在意，心裡卻會酸楚、不甘與焦灼。

這種現象在處於“壯腰”過程的學校可能又多一層複雜。臨近退休的老教師們難免會嘆惜自己沒有“趕上車”，會在意沒有與學校共改變、共成長的機會，而灰心與不甘！

如何呵護老教師們的心理，提供合適的機會讓他們尋找到發揮價值的舞臺，是落實“壯腰”之責的校長們必須考慮的事情。

現在，他與專家指導團的其他成員們可以放心了——秦元玉借學校歷年榮譽“挪個地”製造了機會，讓老教師們明白，“壯腰”向前不會否認曾經的過程，亦會在意他們的心意與需要，更好地貼近了老教師們的心。

這樣內心相互融洽的團隊，將有利於老中青三代教師共同跨步成長！

“哎喲，賀老師，你昨天一陣風似的拖了寶貝兒子去放獎盃，怎麼還放得垂頭喪氣了？”

“……讓一下，我倒水！”

“嗬，脾氣這麼大？難道章形樹看不上你家馮亦晨的獎盃，不讓你們擺？”

“擺不擺關你什麼事？又有什麼要緊呢？我們又不在意的！”

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“喲喲，說反話呢吧？”