“你說的還真是，這隻唸到二年級，雖然不花學費了，但到了三年級還得去場部”。

“到時候能不能跟上那的課還不知道呢。這不是把孩子給耽誤了啊！”

還真是俗話說的好：“舌頭就是塊爛肉，怎麼說怎麼有理。”

這才幾天的時間，就因為這兩人的幾句小話，不少人說話的口徑就變了。

這小話也是剛傳出來，又是在別的隊，許靈均當然沒聽到了。

這事兒其實可大可小，要真的最後沒孩子到他這上課了，他這個代課老師也就可有可無了。

當然了家長學生都不認可，隊上的學校肯定也就辦不下去了。

不過就算是許靈均知道了這個，也無所謂，因為他的新政策即將出臺。

馮學文今天早早的來到了學校，他可是這個星期的班長，必須得起到帶頭作用了。

不過他今天一來就見許老師正在教室的後牆上忙乎著。

原本是白灰的牆面已經變成了黑色，像是一塊大黑板一樣。

許老師在上面打上了好多的表格，上面寫滿了他們這些同學的名字。

最上面寫的三個大字，馮學文只認識其中的一個字，那就是“光”字。

“光~”馮學文看著牆面，不由得念出了這個字，只是後面的就卡殼了。

“光榮榜，呵呵，學文來了，這上面寫著的是光榮榜三個字，你正好幫老師看看這表格有沒有畫歪。”

許靈均聽到聲音回頭一看原來是馮學文來了，他當了幾天老師也算是適應了當前的身份。

昨天晚上他琢磨了一下，針對班級裡被那幾個大孩子影響的不良氛圍，他決定用出殺手鐧來，那就是小紅花制度。

這制度糊弄孩子~不對，應該是這制度對於提高孩子的積極性那可是相當有效果的。

像是許靈均前世小的時候就沒少被這個小紅花忽悠。

只要老師說誰坐的最好，最認真聽講獎勵一朵小紅花，那孩子們立馬變成一個個的小標兵。

剩下的什麼勞動做的最好，還有上課積極發言，能夠按時來學校等等內容，這些都是以小紅花來計算的。

當然了對於小紅花的用處，老師們也是煞費苦心。

比如湊夠五個可以換一塊糖，湊夠十個可以獎勵一個本子，或者是一支筆，湊夠十五個獎勵一個獎狀之類的。

甚至還可以拿一些幾人小組長，什麼各類委員忽悠。

總之就是變得法的讓孩子們聽話，變得法的讓孩子們更加的積極。

當來到教室的孩子越來越多，他們也大體瞭解了這光榮榜的作用。

憑著許靈均許老師的一通講解（忽悠），孩子們激動的小臉都紅了。

一個勁的問著問題，什麼做好事能得幾個小紅花，天天來上課能得幾個小紅花之類的。

小小的心裡還盤算著，獲得小紅花以後到底是先換個糖吃解解饞還是攢起來換個本子好。

“當然是要個獎狀了。”

馮學文在心裡大聲的來了一句，什麼換糖，換本子的，哪有獲得榮譽來得實在。

這要是得個獎狀，那多威風，到時候看誰還說他馮三兒就知道打架。

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