因為已經抬升過好幾次二維狀態下的擬算模型，她作圖的流暢速度，就連原本在旁邊聽小說的聶小魚都被吸引了過去。

“作圖的時候一定要注意結構，實在拿不準抬升的資料比例，可以先畫個草稿，力求不要出錯。”

謝明溪的講解和作圖一氣呵成，最後模型被抬升起來時，所有人都齊聲發出慨嘆。

“大家有沒有疑問？”

眾人紛紛回話沒有。

“那接下來我們就使用初始匯入，對模型進行資料分解。”

要做到資料分解，首先需要學會運用書上的初始匯入。

為了盡可能照顧到所有人，她耐心地講解了初始匯入的構成和推導。

在得到所有人的確認後，她才繼續向下講解，“接下來就是對模型進行解構。大家應該對24個z字模型都很熟悉吧？”

共享介面默了半晌。

最後不知道是誰笑了一聲，氣氛便詭異起來。

“原來z字模型有24個啊。”

然後所有人都默契地笑了。

謝明溪：......不愧是星學界的軍火文盲班。

“好吧，那我們不著急解構p4，我先把涉及到的z字模型給大家講講。”

謝明溪又耐著性子，將p4涉及的z01、z05、z15模型給他們講了一遍。

這期間有不少人提出疑問，謝明溪都一一為他們解答。

終於，在所有人沒有異議後，圖紙共享介面輪到了p4模型的解構。

謝明溪將構成p4模型的所有z字模型全部剝離出來，最後按照有效模型陣列排序，順利完成了解構。

這個過程行雲流水，沒有絲毫卡頓，她儼然似一個成熟的星軌測算師，而不是才系統接觸星學不到三個月的菜鳥。

不到三個月的時間，她從一窮二白學到了中級星軌測算學。

無人知曉她日以繼夜吃了多少苦。

兩個半月不到，她學會所有初級星軌測算學的內容，然後又不停歇地攻讀中級星軌測算學。

她像是不知饑渴的人，拼命地汲取水源。

和她相比，2班的其他人簡直無地自容。

雖然學了一年多，但在全院的評估中，他們的星軌測算學次次都是墊底。

沒辦法，2224期所有熱衷於搞軍火的軍爺都在2班了。

打架，行！

學習，滾蛋！

不過如今，班上來了謝明溪，似乎有什麼微妙的平衡被打破了。