張建偉說了出來，反而鬆了口氣，他垂頭坐下，等待學校的處分。

唯一能聽到的，就是趙校長開開合合扇子的聲音。

良久，只聽“啪”的一聲，趙校長將扇子穩穩合上：“這件事情，嚴格說起來，其實根源在於學校, 包括我們在內所有人的激進思維。

教育部推廣理科的學習，是一個長期的過程，而我們則是希望一蹴而就。

作為校長的我，對於出現如此的思想問題，難辭其咎。

所以，我也要向學校所有高中部的老師道歉。”

範文兵點頭：“我也有責任。

不過值得欣慰的是，高二年段的老師，從實際教學角度出發，及時發現問題，提出並警醒了我們，這值得欣慰。”

另一名副校長贊同：“武道的修習行為，到底和教育的理念有出入，現在我們察覺到，已經比其他學校前進一大步了。

改革和創新都不是一帆風順的，出現這樣的反覆，我個人認為是我們的優勢。”

幾個領導發言，等於說主論調確定了。

大家都沒有錯，只是過於急切，導致步子邁得太大了。

有了主論調，眾人就知道怎麼說了。

一名老師痛心疾首：“其實這不僅僅是領導方面的責任，作為一線的老師，我們沒有保持清醒的頭腦，過於激進，這也值得我們深刻反省。”

“說得對，學生們反饋的問題，我沒有及時上報，以至於延誤了學校的綜合判斷。”

“領導們都是基於學校良好的未來，是我們這些一線的老師，領會錯誤。”

“我建議全高二年段的老師，針對這次的問題，組織進行學習大會，深度總結。”

“這次還是多虧了元霄老師，不愧是教育部主推的模範標兵，思想意識覺悟遠遠比我們高。”

“我建議學習大會，由元霄老師帶頭組織，肯定能夠糾正錯誤的思想，迴歸正軌。”

……

元霄大驚失色，你們這群牆頭草。

現在塵埃落定，一個個都放出豪言壯語了。

什麼學習大會，本尊哪有時間搞那破事。

他急忙擺手：“領導們，諸位老師們，大家抬愛了。

其實，我也只是基於個人的衝動，沒有深入思考行動後果，差一點給學生們和學校帶來嚴重的後果。

我個人認為，組織學習一定要以公平公開的方式展開，任何強調個人行為的作風，我們今後的教育學習中，應該嚴格予以規避。”

呸！

不就是打官腔，誰不會啊。