錯了？

你剛才不是還說可以的嗎...我抄的正確答案，怎麼變成我回答就錯了，這位同學臉色不太好看。

教官很快地告訴他：“你說的還是督察的事情，你現在是一個警司，你是安排這個事件的人，你先坐下吧，好好再想想。”

教官又點了一位同學，這次沒有點周瑜，周瑜記得這位同學也是一位從警員遴選上來的老警察，叫李邦耀。

李邦耀笑了笑說道：“警司這個職位太高了，那我就按照我以往的辦案經驗，隨便說幾句，前一位同學說的，其實也沒有錯，就是不夠全面。”

他先捧了那位同學一下，能夠聽得出來，這也是一個人精。

李邦耀繼續說道：“當我們處理這種搶劫案的時候，雖然它只是一個搶劫案，但案情可能會迅速的發生變化。”

“比如從搶劫案變成一個綁架案，或者從搶劫案變成一個槍擊案，再者匪徒有可能逃跑，所以考慮問題的話，要多方面考慮。”

“比如剛才這位同學說的，如果是綁架案那就需要用到談判專家甚至是狙擊手，如果是槍擊案，那就需要用到防爆組PTU。”

“如果歹徒可能逃跑，那麼我們需要佈置下一張大網把他們罩在裡面，防止他們不見蹤跡。在各個他可能去往的路口設卡攔截，並想辦法把他們引到人跡稀少的路上。”

“防止中途產生大面積槍戰，引發人群的恐慌。如果以上都不行，讓他們逃跑成功，那麼這個時候我們重案組就要根據掌握的線索再把他們揪出來，並進行與抓捕。”

難怪能升到督察，這一位的辦案經驗相當的豐富，周瑜在心裡面默默的鼓掌，幾乎想的是滴水不漏。

如果讓周瑜答的話，他還會加一句，外面的人群未必就乾淨了，說不定就有望風之類的呢，把他們全給拍下來當備用。

教官也點了點頭，給他一個讚許的眼神，揮了揮手，示意他坐下。

總結道：“所以我們身為一個警司，如果接到了這麼一種搶劫案。首先是通知各組的人分配任務，讓他們趕到現場。”

“然後確定一個臨時指揮的人，把這些隊伍統籌起來，那麼現場的事就交給他們去做，你要做的就是把握進度，隨時轉變方向。”

“接著，你就需要在整個控制區域裡面佈局，防止戰場被擴大以後失去了歹徒的蹤跡。我希望這個例子能讓大家對領導指揮與控制，有一個出現的概念。”

“下面迴歸督察，當你成為一個督察以後，你的手下肯定會有一些人歸你指揮。有些人以為督察就是辦案子，但辦案子的首先是人。”

“你最先應該掌握的，就是你手底下這些人，每個人的性格不同，每個人的出生環境不同，每個人的成長環境也不同，每個人的愛好也不同。”

“最簡單的例子，比如說你帶領的組員，成功的辦理了一個案子。慶功的時候，有人想吃火鍋，有人想去沙灘上邊玩球邊BBQ，這個時候你怎麼做？”

“你的手底下只有五個人，正在辦理這一件A案子，此時，又來了一件B案子，你怎麼分配人手？”

“如果你正在辦理一件很緊急的案子，你的五個手下組員，加班加點地跟著在幹，你的上司一直催著你交差。”

“此時，有組員的家裡面出了事兒需要回去，比如孩子生了病，再比如家裡有人去世，遇到這種情況你怎麼處理組員的家事和案子的問題。”

一個接一個的問題被教官拋了出來，教官臉上還洋溢著不懷好意的笑容。

臺下學員的頭都大了，怎麼都是些家長裡短的破事。

周瑜聽得都麻了，怎麼感覺那麼熟悉呢？這些問題聽起來好像和一個終極問題非常的相似。

那就是你媽和你老婆同時掉下水，你先救誰？這不就是一回事兒嗎......

看著教官的表情，周瑜覺得這些問題應該折磨了一屆又一屆了，就是來噁心人的。

教官的聲音再次響起，他笑了笑說道：“你們是不是覺得這些問題很荒謬？可能都不會發生。但我突出的重點是什麼？”

“你們以為當了督察，首先處理的是辦案子的問題？其實不是。”

“你們進入辦公室當督察的那一天起，你們首先面對的就是人的問題，所以怎麼在人和案子之中，取得一個平衡點，這就是領導力的第一課！”