布勞德覺得挺有趣的，拍拍手吸引所有學生的注意力。

學生桌子上的試卷好像受到了什麼牽引的力量似的，一個個彷彿有了自己的生命一般，自己一個接著一個疊加到了一起，變成厚厚一摞。

然後向著講臺飛了過去，在布勞德的面前停下。

“恭喜你們已經完成了第一道考驗，你們老師我也不是什麼魔鬼，現在請所有人休息十分鐘，十分鐘之後我們將開始實踐學科的考試，祝各位好運了。”

下面的小巫師們發出了哀嚎聲。

這個聲音其實布勞德非常熟悉，就是以前自己會發出的那種聲音。

其實也沒有感覺到有多累，但是在聽到老師準備給自己考試的時候下意識的哀嚎一聲罷了。

很快，十分鐘的休息時間到了。

“好了，大家都打起精神來，然後開始準備施展幻術魔法吧。”

布勞德說著，輕輕吹了一口氣，頓時整個教室裡面都充滿了霧氣，這是為了給學生一個合適的施展視覺幻術魔法的場景。

學生臉上的表情都變得嚴肅起來。

布勞德之前說過，筆試的成績只佔總考試成績的百分之四十，也就是說，主要還是看實踐課的成績決定麻瓜研究學的總成績。

一些實踐課成績不好的學生已經開始有點緊張了，額頭上微微冒出來汗。

但是不管別人怎麼樣，很快就有人調整好了自己的狀態，開始施展幻術魔法。

在這些學生裡面，布勞德最關注的還是韋斯萊雙子和塞德里克這三個自己的學生。

畢竟是自己親自調教過的學生，要是這門學科考試還沒有別的學生成績好，布勞德覺得怎麼也說不過去。

想著想著，布勞德已經開始盤算，要是這幫小崽子沒有達到自己預期的標準，這個暑假就不能讓幾人過的很舒服了。

出乎意料的，三人中居然是塞德里克這樣一個常年專注理論研究的學生最先調整好狀態，開始施展布勞德教授的魔法。

首先是透過光的折射，開始塑造眼前的景象，然後透過億點細節讓這些畫面變得生動形象，最後是整體的把控，給這副畫面加上一些自己的感悟。

比如塞德里克現在創造出來的畫面，就是一個湖泊的樣子，很顯然湖泊不光要有水，還需要水面在微風的吹拂下還有點點波紋盪漾起來。

還有岸邊的植物也要有一點生命和活力。

這些都是非常小的細節。

但是正是這些細節讓整個畫面變得真實且有趣，讓人覺得這裡就是真實的世界。

很顯然，塞德里克施展的視覺幻術完美的復刻了布勞德創造的大部分步驟。

就像是一個武林高手，只是按部就班的施展平凡的武功，但是效果就是出奇的好。

這是一種境界。

雖然不如某些天才看起來那麼的驚豔，但是在這背後，是無數看不見的汗水和淚水的付出。

布勞德能感受道塞德里克的認真和堅毅，心中再一次確定這個學生將會是自己最得意的學生。

雖然目前塞德里剋制造出來的幻術沒有什麼驚喜，和布勞德施展的原版差距也很大，但考慮到他還是一個三年級的學生。

布勞德決定給塞德里克一個優秀的成績。

然後布勞德又將目光投向了一直在一旁無所謂的韋斯萊雙子。

兩人的表情非常輕鬆，對他們來說，這種程度的考試根本就是小事一樁。

在考試快要結束的時候，兩人彷彿心靈犀似的，同時開始動手。

和一板一眼的塞德里克比起來，兩人的動作就好像天馬行空一般。

塞德里克是慢慢將一個湖泊做出來給你看，韋斯萊雙子看上就和胡鬧一樣。

左邊來一點，右邊也來一點，上面來一點……

就在別人眼花撩亂，不知道兩人在搞什麼的時候。

點綴上一個點睛之筆，將所有混亂的東西連結到一起，變成一個完美完整的