我們班級新學期開學時正好有四十名同學，不過，等到我們畢業的時候，我們的班級只剩三十六名同學。一個男同學在開學僅僅不到一週的時間，被人舉報他曾經參加過全國高考，因名落孫山繼而參加我們那一年的中考這樣一個不光彩的經歷，從而被學校開除。一位女同學因患有精神方面的疾病，迫不得已，在師範三年級的時候，休學一年。另一位女同學在臨近畢業僅僅只有一個月的時間，因實習期間和男友同居在一起導致意外懷孕，最後學校以讓她休學一年的體面的處理方式沒有和我們一起按時畢業。

每個人曾經的經歷要麼讓你感到驕傲，要麼讓你留下一串恥辱的腳印，我的幾位同學曾經的經歷，有的讓人惋惜，而有的卻讓人感到不恥。即使時隔多年，談到這個話題，依然會讓我們感到很沉重，一個沉重而或又帶有些許不恥的話題。

許多同學自從考上了師範學校以後，就感覺自己是天底下最不需要再認真學習的人。他們總是以自己是“天之驕子”的學生身份而自居，可是，他們的自居總是會遭到我無情的打擊。當時的社會上有一種說法，大學生被社會廣泛的稱之為“天之驕子”，而我們這些初三畢業就考上中等職業學校的中師生們，竟然也自命不凡的認為自己是“天之驕子”。每當他們洋洋自得以“天之驕子”自居時，總是會遭到我無情的戲謔“大學生才是天之驕子，我們連高中生的水平都沒有，你們怎麼配天之驕子這個稱呼？”

是的，我們這些即將走上教師崗位的中師生（中等師範學校的學生），他們的文化水平竟然真的不如一名普通的高中生。他們只是憑藉著一些投機取巧的方式考上了師範學校，而一旦進入到師範學校以後，一些人已經普遍不再學習了，混日子混張畢業證書早點畢業才是他們感到最為緊要的事。

我們班級的學生由當初的四十名同學，變成到畢業時候的三十六名同學，其中有一個同學竟然是因為學習成績太差而被學校處以留級一年！我們的學生在發生著變化，我們的老師也在更換著，期初教我們一年級時候的那個自命不凡、不修邊幅的語文老師被學校勒令調出，轉而去其他的學校任教。我們美麗的數學老師也因為我們班級的數學成績太差而沒有跟班，數學老師依舊留在一年級教授一年級新生的數學。

到了師範二年級，我們的好幾位老師都換了，但是班主任老師卻在三年師範學習其間一直沒有更換過。到了師範二年級，或許學校看到我們這些好不容易才考上師範的學生實在無藥可救吧，學校竟然在我們整個二年級階段不再組織期中期末考試。不過，在我們即將升入三年級的時候，學校還是像模像樣的組織了一次期末考試。

這是我們師範二年級升入三年級的一次期末考試，在組織各科期末考試之前，我們的老師各個各顯神通下足了功夫。當然這裡所指的下足功夫並不是給我們補課，而是各科老師想方設法讓我們能夠體面的透過這次考試，否則不僅關係到老師的考績，也關係到我們能否順利的升入三年級。

班主任老師總是利用班會的時間對我們講這次期末考試的重要性，班主任老師告誡我們說，如果誰考試不及格，可以補考一次，如果補考仍然不及格，那就要留級。這是我們自從上了這所師範學校第一回聽到學校對我們的成績是如此的嚴格要求，是的，學校早就應該對我們的學習提出嚴格要求了，當時我們許多同學以為考上了這樣的師範學校，整天趾高氣揚的認為自己進了保險箱而萬無一失。沒想到，我們許多同學心高氣傲拒絕學習的態度早就讓學校領導看不下去了，心高氣傲是少年，但是，一切必須要有自己心高氣傲的本錢，而我們許多都是經過初三連續幾年復讀才考進師範的這些同學，他們根本就沒有心高氣傲的本錢，他們有的只是一種懶漢式的投機心理。

老師們知道我們的學業水平怎麼樣，許多人這兩年都是靠著抄寫別人作業而混過來的，可以好不誇張的說，他們對於一些基本的文化課簡直就是一竅不通、一點不懂。老師有老師的方法，為了老師們自己，當然老師們也是為了我們能夠順利的升入師範的最後一個年級三年級而各展神通。我們當時的各科老師為了能夠讓我們，同時也是為了讓他們自己能夠體面的透過這次考試，老師們想到了一個最好的辦法。

期末考試臨近，老師們不約而同的想到了給我們劃重點。語文老師把要考試的內容縮減成在一定範圍裡的題目，數學老師也是這樣把要考試的內容縮減成一定範圍內的題目，如此這樣，其他的各科老師也如法炮製。即使這樣，我們這些同學依舊貪婪的要求老師把題目範圍縮小縮小再縮小，到最後的結果就是，有好幾科的考試內容其實就是和老師給我們劃定的複習內容簡直就是一模一樣。也就是說，我們考試的卷面內容，老師幾乎一個不差的提前告訴了我們。

我們沾沾自喜，我們心滿意足，可是，即使把所有的考試題目都告訴我們這些同學，那些平時不學習的同學依舊丈二和尚摸不著頭腦。語文這些課程的知識要好理解的多，但是，對於數學、物理、化學等這些學科，那些因幾年復讀而考上師範的同學，你就是給他照抄，他也抄不對的，照葫蘆畫瓢，他們都不會。這幾科裡面涉及的公式特別多，他們連最基本的數學公式都抄不對，我真的替這些同學感到汗顏。

這是一次把所有答案几乎都提前告訴了我們學生的期末考試，但即使這樣，我們班級裡僅有不到十人全科都及格，當然，我也是這十人中的其一。其餘的同學大都有一門、兩門功課不及格，甚至還有一位同學三科不及格。

我曾經的初三同學，也是現在的同學，兩人都是兩科不及格。按照學校規定，三年級新學期要進行補考，如果補考不及格，那就必須留級。如此大面積的這麼多同學期末考試學科成績不及格，這無疑是一次很嚴重的教學事故，誰也不想承擔這樣糟糕透頂的責任事故，因為我們是師範學校，因為我們是將來“教書育人、師表八方”的人民教師。

又是一年開學季，學校為了兌現自己的承諾，只好像模像樣的像走馬燈似的讓各科老師給我們不及格的同學進行補考。這次補考簡直就是個形式，但是，即使面對這樣的形式補考，我們班級裡一名三科不及格的同學依舊還是有兩門功課不及格而被迫留級。

我們的班級又少了一名同學，事後，給這位同學進行補考的老師無奈的說道，我在他的旁邊把答案都小聲的告訴他了，可是，他連最基本的字詞都不會寫，我總不至於寫給他抄吧！