範志遠換工作了，從馬伕直接升級到夫子，他因為文化程度高，被郭大少聘為了助教，在新明小區還分了套房。

於是新明學苑就多了一個老師，這是三十個孩子真正意義上的班主任。

三十個學生，因為一半來自富裕家庭，一半是窮苦人家，沒分組就自動劃為兩個陣營，雖不能說格格不入，但競爭意識很強。

範志遠第一次上課，首先來了個自我介紹。因為他的身份已經被郭一凡花錢擺平了，暫時不提范家，只能說是孤兒，從小在萬勝門長大。

他還不敢說自己武藝出眾，這會打自己的臉，沒遇到郭大少之前，真的是打遍天下無敵手，可在郭府，一個丫頭就能把他拍傻。

“我叫範志遠，不是飯桶的飯，是大家風範的範，且志存高遠。從小在萬勝門長大，學文學武，立德立志，可謂文成武德，志氣不凡。不過遇到你們苑長後才發現山外有山，天外有天，我想向他學習，他卻告訴我最好的學是教，所以我就成了你們的教諭，帶領你們一起成長。”

掌聲雷動，這幫孩子已經學會了如何鼓掌，為何鼓掌了。

“既然我們要一起生活，學習，成長，那也讓我認識下你們吧，誰先開始？”範志遠從進入課堂，就放下了一切，面對這些活潑可愛的孩子，他一下就明白了生命的真諦。

“先生，我先來，我叫邱信冬，來自京城邱家，剛走過十一個春秋，愛好廣泛，精通兵法，據說祖上是宋朝抗金名將邱奐。”

邱信冬表現非常出色，特別是在十五個富貴家庭的孩子當中，他見識不凡，興趣廣泛，還精通音律。上次在衛生課中，因為表現好，被郭謹獎勵聽一首歌，從此就惦記上了MP3了，對裡面的歌曲也十分著迷，為了有機會再聽，最近表現更是積極，什麼都及時搶先不落人後。

“先生，我叫周雲蘭，周家嫡女，我喜歡音律，善於樂器，古箏、琵琶、簫、笛、壎、鼓都還可以。”

周雲蘭也很積極，富貴人家孩子缺少玩伴，又不能像窮苦人家的孩子那樣尿尿和泥巴，所以愛好都比較高階。

而且自從她進入學苑，有了這麼多小夥伴開心的不得了，特別是邱信冬，很談的來，因為兩人愛好一致，見識相同，總能聊的起來。

很多孩子都做了自我介紹，範志遠都記在了心裡，高人就是高人，每一個細節都把握的很好，能叫出每個孩子的名字，溝通起來也容易的多。

關鍵是他把每個人的興趣愛好也記住了，這種人當老師才叫用心，知道個體差異，會因材施教，這跟他的修仙資質很有關係，靈氣沒用在修道上，卻也不浪費，他這個文武雙全，基本上得益於靈氣的運用。

郭一凡只知道靈氣的重要，卻不知道靈氣還有這麼多表現，即便法末時代，靈氣稀少，但對於有靈根的人而言，就算沒有功法修煉無門，身體也會好很多，這個被無知的人認為是個體差異，因為別無解釋。

甚至這些有靈根的人，運氣也比別人好，運氣運氣，其實就是執行靈氣，只不過要先有靈根，你才有機會。而功法無非是讓你能把靈氣煉化，為自己所用，多與少，量與質的區別而已。

邱信冬和周雲蘭的表現很好，好到郭謹郭琪都跟郭一凡提過，甚至還為他們申請特殊禮物的獎勵，她們知道郭一凡的MP3還很多，而且歌曲也不少。

郭一凡剛開始沒花多少時間在這些孩子身上，一來，需要提升孩子們的體能，一個身體都不好的孩子想要有好的成績那是做夢，所以他這個苑長現在只是甩手掌櫃，都扔給了十二衛，讓他們先好好提升下學生的體質，他只是教了些基礎的知識。

二來他的心思都在朱徽嬋身上，新婚燕爾，多個不稱職的苑長也是正常。

但孩子不好帶啊，特別是李飛，自己也沒文化，怎麼去教小盆友啊，王飛還好點，原來就是秀才，還能裝模作樣一下。

這個獎勵的事情還是李飛搞出來的，他天天心思花在田淑銘身上，沒有精神管孩子，所以為了不落人後，激勵學生的辦法就是表現的好就有獎勵，把自己從郭大少那領到的東西都拿了出來，什麼零食啊，飲料啊，芭比娃娃都有。

這操作卻把孩子們的競爭氛圍搞了上去，特別是窮苦人家的孩子，哪裡見過，甚至富人家的也不從見過，果凍，奶茶，餅乾，魷魚絲，海苔，好在這些都是日本超市的，不是中國的，不然還要加上三隻松鼠，薯片，辣條……

郭大少本來沒發現這些，還是範志遠跟他提的，說還是苑長水平高，這一招神來之筆，把孩子們學習的主動性都激發出來了。

搞的郭大少莫名其妙的，細問之下，才知道這麼一回事。

人性就是如此，無論男女老少，對逃避懲罰和追求獎賞都很積極。但懲罰的效果不是很好，因為做錯事的結果已經給了他懲罰了，安慰下才對，獎勵就不同了，得不到會感覺損失一個億。

為了發揮十二衛的創造力，李飛還得到了表揚，還獎勵了一天假期，讓他有時間找田淑銘受虐去。

在郭一凡得知了邱信冬和周雲蘭的興趣愛好後，發現他們兩很有藝術細胞，這藝術的力量無窮啊，無論哪朝哪代都不缺乏，一首曲能深入一群人的靈魂，一首歌可以不費一兵一卒攻下一城。

也就管不上什麼獎勵了，不僅是給了他們MP3，還把儲物戒中來自豪華郵輪的樂器也拿了出來，什麼吉他，鋼琴，薩克斯……