李欣在這所學校的最後一個月裡不再像過去那樣扮演乖巧懂事的角色，時長於老師、同學發生衝突，要麼是直接在課堂上和老師爭吵摔門而出，要麼夥同倪志強報復和她有矛盾的同學，整個班級一直處在一種不穩定的狀態中。

經歷了混亂的十月後，班裡的氛圍變得愈發浮躁。

班裡原本那些不吵不鬧但是也不學習的一些人好像受到了鼓舞，開始無所畏懼。他們像三人組那樣開始放肆，南北這些這少數派覺得學習變得更困難了。

唯一的好訊息是午休時間暫時變得安靜了。

李欣轉學後，倪志強總不會來找他和韓飛說無聊的笑話。

沈秋這段時間反而變得異常認真，上課發呆變少了，課間時不時就逮著程勝男和孫媛媛問題目。兩個女孩覺得不能打擊她的積極性，儘量耐心地給沈秋講解，只不過她的基礎有些差，一些基礎的問題會反覆問。前排的女生偶爾調侃沈秋怎麼不去問南北，沈秋便佯怒讓她們趕緊閉嘴，斷然不會向南北尋求幫助。如今的南北其實是願意幫沈秋解答的，只是不好意思主動開口。

南北雖然不知道沈秋為什麼突然醒悟開始認真對待學習，但還是很高興同桌的改變。他很好奇到底是因為什麼，可又不想顯得自己特別關心在意沈秋，就一直憋著不問。

倆人現在的關係著實有些尷尬，沈秋在上學期末的表白被南北毫不迂迴地直接拒絕後就再也沒有表露過對南北的任何感情。當著大家的面，兩個人只會有些必要的對話。沈秋基本不會主動跟南北搭話了，有趣的、無聊的事情也都在課間拉著前排的程勝男和孫媛媛聊。兩個人好像刻意保持著距離，私下在路上碰見也不說一句話，互相躲著著對方的視線。

南北不知道沈秋是怎麼想的或者有什麼感覺，自己至少是有些難受的。沈秋畢竟是他在這最早熟悉的朋友，南北希望他們能像正常的同學那樣交流。他還從沒有和誰有過這麼尷尬的關係，不知道該怎麼處理這種關係。

南北覺得沈秋應該沒有因為自己的拒絕而討厭他，畢竟倆個人還是會再說話，沈秋沒有故意無視他，也沒有對她惡語相向。他不知道沈秋是不是還喜歡他，希望她已經不喜歡自己了，這樣倆人的關係大概能快點恢復正常吧，就像正常的朋友那樣說說笑笑玩玩多好呀！

十一月初，天氣漸涼。

一節音樂課上，音樂老師說後面一段時間的音樂課都會帶大家到多媒體教室去上課，讓大家每人上臺唱一首歌。老師說唱什麼歌都可以，可以選課堂上教的歌，也可以選自己喜歡的流行歌。老師說這樣可以鍛鍊大家的舞臺表演能力，提升勇氣和自信心。

南北沒想到老師會做這樣的安排，老師說上臺表演的順序按座位表排序，南北算了一下要到兩週後才輪到南北上臺去唱歌，可南北從聽到這個安排後就開始緊張了。南北從小就缺乏自信，家裡來了陌生人南北都不敢開口說話，每每當著很多人的面說話時就一定會臉紅，語無倫次。

邊上的沈秋和班裡的大多數人在聽到這個訊息後馬上就興奮起來了，已經和前後左右的同學討論起要唱什麼歌了。還有些人像雷文這樣嘴上說著不想唱，但是卻也笑地很開心，顯然還是期待著這個表現的機會。

難道大家唱歌都很好聽嗎？南北有些不解。

南北唱歌不難聽，小學時要不是因為更喜歡足球，就被音樂老師拉去參加合唱團了。南北一個人在房間裡的時候很喜歡唱，甚至唱得很大聲，但是隻會有他自己聽到，最多偶爾被爸媽聽到。

“你準備唱什麼呀？”沈秋剛把探向前排的身體收回來，又轉過頭來問南北。

南北有些意外沈秋會問他，沈秋說問完之後也有些尷尬，好像是一下子忘了和南北的事，一下子又更加尷尬了。

“不知道哎，沒想好。”南北確實也不知道要唱什麼。

“嗯嗯，到我們還有兩週，我也沒想好要唱什麼。”沈秋說道。

兩人時隔已久的閒聊很快就結束了。

兩週後的音樂課，南北在忐忑中迎來了自己的挑戰。

讓南北稍微放鬆些的是，前面的同學其實大多都唱的比較一般，而且只要選的是很熱門的歌，那一定是全場大合唱。女生大多選的是SHE或者蔡依林的歌，男生大多數選的則是周杰倫或者林俊杰的歌，單是周杰倫的七里香就被唱了五六遍了。

南北決定也唱七里香，這樣既不用自己找伴奏，而且一定也會是大合唱的情況，這樣就沒人能聽到他的聲音了。

這節課，南北要第二個上臺。前面孫媛媛唱的時候南北已經沒有心思聽了，心跳開始瘋狂加速。

孫媛媛唱的聲音很小，在大家交頭接耳的噪音中都有些聽不清她的聲音了。她的性格也很內向，南北心想她和自己一樣很不適應在眾人面前被觀察的。

邊上的沈秋在孫媛媛唱完後賣力地給孫媛媛鼓掌，南北已經緊張地說不出話了，機械地起身準備上臺。

“南北加油，不要緊張，你唱歌很好聽的呀！”沈秋在嘈雜的多媒體教室裡大聲對南北說，她看出來了南北的緊張。

南北驚訝地看向沈秋，沈秋正滿臉真誠朝他握拳為他打氣。突然收到沈秋的鼓勵，一陣暖流湧上南北的心頭，他直愣愣地盯著沈秋看了兩三秒，兩人相視一笑，“謝謝呀！”，南北第一次被朋友如此感動。

南北轉身往臺上走去，心裡的侷促和緊張都被拋下，只是覺得很開心，很輕鬆。

不出南北所料，他的這首歌從第一句到最後一句都是全班大合唱，同學們合唱的聲音甚至讓南北幾乎聽不見自己的聲音了，南北儘量按正常的音量唱完了整首歌。

“我接著寫，把永遠愛你寫進詩的結尾，你是我唯一想要的瞭解。”

唱完最後幾句後，教室裡想起了掌聲和歡呼聲，南北有些疑惑掌聲是給誰的，難道同學們在為自己喝彩？

南北放下話筒後轉身朝自己的座位走去，掌聲和歡呼聲漸漸退去。南北觀察著同學們臉上的表情，沒有人嘲笑他。如果掌聲是給他的，那他的表現是還不錯吧？但是南北覺得更大的機率是他們自己唱開心了，畢竟他們應該是聽不到他的聲音的。