春寒難當新嫩綠，巾幗不讓鬚眉功。我一定要好好培養春春，讓她全面發展，讓她成為巾幗不讓鬚眉的典範，成為能與鬚眉並駕齊驅，並超越鬚眉的優秀巾幗。

高善水對自己說。

生在中國家庭的小春春開始了各種“培優”，與其他小孩“培優”不同的是，她不需要花錢請“培優”老師。因為，她的父母親就是最好的老師。

既然小春春來到了這個世界，那就要對她負責。為此，夫妻兩人自覺擔任了小春春的“培優”老師，為小春春量身制定了詳細的六大“培優計劃”。

一是調動和訓練感官計劃，二是引導各種運動計劃，三是與人相處計劃，四是形象化的語言教育計劃，五是音樂細胞產生計劃，六是大腦生長發育計劃。

這六大“培優計劃”說起來很長，看起來很枯燥，這裡不再贅述。

那時候，簡桃村沒有那麼多高樓大廈，簡桃村居委會所屬地方，六層樓最高，周圍還有很多平房，空氣新鮮，活動場地多，活動空間大，一眼就可以看很遠。

在六大“培優計劃”第三部分與人相處計劃裡，高善水和柳未央有計劃地放縱小春春，讓小春春經常和小夥伴們一起玩，跟她玩的最好的，是一個大兩歲的小男孩。學名叫金考文，小名叫考考，她叫他考考小哥哥，考考叫她春春小妹妹。

考考小哥哥一直護著小春春，只要小夥伴們欺負小春春，考考小哥哥就“教訓”欺負小春春的小夥伴。考考小哥哥時不時到她家裡吃飯，她也時不時到考考小哥哥家裡吃飯。

小春春四歲的時候，吵著鬧著爸爸高善水給她買了一架玩具飛機。雖說是玩具飛機，但擰緊發條鬆開後，玩具飛機可以在地上跑。

小春春很喜歡，就拿著玩具飛機，到小夥伴們經常去的活動場地去玩，去顯擺。

那天是星期天，小夥伴們很多，都很喜歡玩具飛機，都搶著玩。有一個小男孩特別喜歡，對玩具飛機愛不釋手。一把搶過去玩了半天，不僅不還給小春春，還想佔為己有。

“小哥哥，這是我爸爸跟我買的，你還給我吧。”小春春說。

“飛機這麼好玩，我不還給你，我要留著自己玩。”小男孩說。

“這是我的啊。”

“是你的又怎麼樣？我就是不還給你，我就是要留著自己玩。”

小春春去搶，小男孩抱著玩具飛機，就是不給。

“哇哇……。”小春春哭了起來。

小男孩根本不理睬小春春，自己擰緊發條，讓玩具飛機在地上跑，小男孩就和一些小夥伴們，高高興興地跟著玩具飛機跑。

“哇哇……。”小春春哭的更傷心，更厲害了。

“春春小妹妹，你哭什麼啊？”考考小哥哥正好出來玩，看見小春春哭，就問是怎麼回事。

“那個，那個小哥哥把我的飛機搶走了，不還給我了。”小春春指著不遠處的那個小男孩，繼續哭著說。

“你別哭了，我幫你要回來。”考考小哥哥說。

考考小哥哥牽著春春小妹妹的手，跑到那個小男孩旁邊問：“這飛機是你的嗎？”

“不是。”小男孩說。

“那你說，這飛機是誰的？”

小男孩指著春春說：“是她的，是我搶過來玩的。”

“那你把飛機還給她啊。”考考說。

“憑什麼啊？”小男孩問。

“飛機是她的啊。”

“我搶過來了，就是我的了啊。”

“你怎麼這麼不講道理啊？”

“我不跟你說了，我要繼續玩飛機了。”