“無妨無妨，你先把農令的事務處理好。”

不知道如果當真是個想打探農令工作難度的校尉會是什麼反應，但是，作為制定農***的崇禎，見到楊春生這般重視自己的工作，自然相當欣慰。

於是崇禎便帶著人手，圍在田地之前，一起圍觀楊春生的工作。

農令的正式工作情況，也展現在了崇禎的眼前。

在這樣的情況下，崇禎也切實理解了農令到底是做什麼，以及實際做起來是什麼樣子。

不知道其他農令工作起來是什麼樣子，但是楊春生是在實地幹活，然後手把手教導村民耕作，以及在田地裡檢查對方耕耘的情況。

這樣的過程，確實是在執行農令該乾的事情，但是看起來，卻也如同一個老農父親，在教導自己對農事半通不通的孩子如何更好地耕耘。

其實也是，農耕，本來就是最重實操的事情，哪怕是現代大學的農學生，也一樣少不了實際種田，親自耕作。

本來就是老農教導，甚至可以說基本沒有任何文字性的教材，教與學的雙方可能都不識字的情況下，除了這種手把手教之外，其他的方式似乎也並不會適用。

落在崇禎的眼中，整個畫面，基本上都是在教導，而沒有太多的管理，若是用幾百年後的話來說，那就是沒有技巧，全是感情。

看著這與其他官吏管理完全不同的情況，崇禎若有所思。

等到楊春生將事情解決，然後找到崇禎，在崇禎的詢問之下，一點點將自己的想法做法講出，並且回答了崇禎幾個問題之後，這個村子的視察任務便算完成了。

辭別農令、村令，崇禎帶人徑直回去。

而在崇禎走後，被問得頗為莫名的楊春生找上了村令何雲華：

“大人，來的這個將軍到底是什麼人啊？為什麼他對農令這麼感興趣，而且還問了這麼多細節問題？最後他還問我對一些農令的改制怎麼看，這......”

“沒事兒，你就把這位大人當成正常的校尉。他來視察，來問問題的時候，都老老實實回應就好。”

“這是什麼意思？村令大人，我腦子笨，這，還是不知道怎麼辦。”

“那你就把他當成上司，問什麼說什麼，知無不言。”

......

崇禎並不知道自己的行蹤已經被猜出了部分，更不知道長河村的村令農令是如何在背後議論他這次的舉動。

但是他對此卻也並不在意。

在最開始下鄉，下到長河村的時候，他就沒有準備做太多的偽裝，如今就算被猜測是為朝廷探查政令執行以及檢查問題的專員，他也不會有什麼其他感覺。

上次的調查，確實收穫很大，但是那也只是崇禎的一個想法而已，他並沒有指望之後的每一次，都能夠有那麼大的收穫。

以及，隨著錦衣衛的逐漸鋪開，很多底層的真實情況已經能夠很清晰地呈現在崇禎的面前，現在的下鄉考察，更多是用自己的眼睛看一看，感受一下鄉村農令們的工作內容和狀態。

這些對他之後看待農令體系的方式和角度有關係。

但是，卻並不代表崇禎真的就只靠這點資訊來修訂體系，撰寫法條。

在崇禎將剩下的五個其他村落一一視察，對農令們的工作情況有了一個大致的認知之後，他御書房的几案上，也多出了厚厚一沓由錦衣衛以及農令村令自己上呈的，關於農令的情報。

農令體系的第一輪調整，就將透過這些資料來進行修整。

而在几案旁，則是另一沓文書。

“陛下，這些是京城中的吏員們這段時間以來的成績，最上面為執筆監排列的名次以及等級，尚需您批改。”

內侍專程對此講述。

原本京城內近千吏員的評定，工作量巨大，按理來說可能得好長時間才能出結果，但是在執筆監與理政監的共同努力之下，當天下午就將內容全部整理並且排好順序。