飛黃:傳說中神馬名;騰達:上升,引伸為發跡,宦途得意。形容駿馬奔騰飛馳，比喻驟然得志,官職升得很快。

不過司馬紹只是笑了笑，因為他現在已經是當朝太子了。

知道司馬紹是大主顧，於是喚來夥計給司馬紹搬來許多書。

掌櫃殷勤地介紹道：“這王羲之，乃是本朝一流的名家，不讀了他的文章、模仿他的字型，就不算讀書人啊！”

“讀過了。”

掌櫃滿臉尷尬，然後又取出好幾本，但聽司馬紹一一都說讀過了。

掌櫃頓時心道，你這小子不是糊弄我吧，瞧你多大年紀，竟然都看過了？

若真都看過了，還要進什麼國子監？幹嘛不直接下場考一個科名？

不過掌櫃還是耐心地又拿出一本道：“此書乃記載了經世文錄，由建康幾十名官員所一併編撰，乃是本朝名家的文章大集，裡面選錄了王羲之，陶淵明，等數十位名家的文章，此書新版剛到，你看甚至還有新科狀元太子殿下司馬紹的文章。”

“哦？”

司馬紹聽有自己文章，從夥計手裡取過書來看見書裡，正摘抄著自己寫的文章。

雖說自己的文章，還是少了些，只有短短的一篇幅，不如其他名家多，不過司馬紹看著自己的文章與其他名家並列，這等感覺實在是好。

司馬紹不由問道：“還有其他太子殿下的文章嗎？”

掌櫃聽了笑著道：“有的，有的。”

當下掌櫃親自去書架上取了幾本下來，司馬紹看了微微有些失望，全是範文。

比如如何學太子殿下的寫作手法。

模仿狀元郎的演算法。

司馬紹看了這種種科舉範文書籍，不由想起了後世一個笑話。

笑話裡說，全國學生最討厭的地方是哪裡？答曰，黃崗。

唉，司馬紹不由撫額長嘆。

掌櫃問道：“這些書客官是不是全部買下？”

司馬紹果斷道：“一本都不買。”

看著這一本本掛著司馬紹，狀元郎名頭的書籍，司馬紹不由長嘆，悲哀。

就算到了將來，司馬紹不由想到這一幕。

同學們，這篇課文是晉朝著名文學家、晉朝太子司馬紹的作品，生動深刻地揭露了封建社會的黑暗及腐敗。

各位同學放學以後，一定要記得溫習，熟讀並全文背誦。

熟讀並全文背誦！

課堂下面學生一片哀嚎，他的大名或許會遺臭萬年了。

“一本都不買。”