白不為所在武道班老師名叫秦武，身材魁梧，刀眉冷目，有著凡武七段修為，往那一站有種生人勿進的氣勢，演示自身修為的時候，不僅打了一套生猛的拳法，最後還以一拳打碎九塊青磚結束。

秦武的這一番演示果然震懾了班上大多數同學，不少人拍手叫好，也有不相信的膽大同學，上前檢查碎裂的青磚，看看是否有貓膩在內。

畢竟普通人不怕疼的話，稍作練習，一拳打斷一塊青磚還是能做到，稍微強悍的人，經過練習後，一拳打斷三塊青磚也不難，可是像秦武這樣一拳轟碎九塊青磚，並且看著好像很輕鬆似的，就有點恐怖了。

關飛和白不為在一個班，並且聽劉青山說過白不為在參加軍隊特訓時的傳奇表現，看完秦武的演示後，小聲地問道：“老白你能做到嗎？”

在白不為眼裡，秦武演示的拳法沒有達到剛柔並濟的程度，招式勇猛有餘變化不足，實力應該和特訓中的王教官差不多，純粹比武道也不是自己對手。

至於一拳打碎五塊青磚的事情，自己肯定能夠做到，並且更誇張的都可以，聞聽關飛的提問後，同樣小聲回應道：“應該可以吧！”

秦武對於上前檢查青磚真偽的同學倒不在意，也很滿足剛才一番表現震懾了絕大數同學，忽然聽到白不為和關飛兩人的輕聲對話，神情一滯，有些審視地看了白不為一眼，不過沒有多說什麼。

白不為知道練武之人耳聰目明，自己和關飛的輕聲言語瞞不過秦武的耳朵，見其看了自己一眼沒有做出任何表情也不在意，同時心中對於即將開始的武道課期望值下降了不少，覺得應該很難學到有用的東西。

其實早在拿到武道教材，看完全篇後，白不為便知道這些武道教材大多是基礎內容，學會後雖然具備一定武力值，但那是對於一般人而言，對於自己來說用處極少，只能寄望於武道老師能否傳授些更加有用的知識。

然看清楚秦武的武道修為和打出來的拳法，再加上對方的性格看似不好相處的樣子，白不為的期望便落空了，想著今後還是得靠自己練啊。

果然接下來正式授課時，秦武沒有詢問誰有武道基礎要因材施教的意思，自顧站了樁法，名為混元樁，讓同學們仔細觀察自己所站的混元樁。

期間細緻講解混元樁的站法以及具體特點和注意點，最後讓同學模仿站樁，再上前一一糾正一些同學的錯誤點，並且講解呼吸和動作的配合方法。

白不為以前習練六合拳時就站過六合樁法，憑藉著六合樁法和六合拳，將身體素質打熬到不錯的程度，踏入修仙一途後，不僅身體素質更上幾層樓，而且對於身體的細微控制也能得做到極為恐怖的地步，因此對於學習混元樁來說得心應手。

秦武很快檢查到白不為的身邊，顯然注意到這個身材修長看著不像練武之人的帥小夥站樁熟練度和精深度，想起之前聽到的話語，對其說能夠做到擊碎五塊青磚已經完全相信，目露欣賞之光讚道：“做得不錯！”

隨即繞過白不為繼續去糾正其他同學的錯誤動作，同時口中言道：“同學們可別小看站樁，某種意義上來說，練好樁法是練好一切武道功法的基礎，它不僅能夠提升身體素質，磨鍊自身意志力，還能夠增強對身體的控制性。”

對於秦武的這一番話，白不為基本上都贊同，畢竟在踏入修仙道路之前，深刻體會到站樁的好處，不贊同的點是，像金剛不壞神功這等內家真氣功法，可以透過練氣來提升身體素質，並且效果可能還要好。

“此外，練武說白了就是透過一些動作來提升身體素質強度，反應力，力量和控制力等等，”秦武的聲音繼續響起，並持續道：“今後真正實戰時，不可能跟人家一招一式的對打，看得就是誰更快，更強，更敏捷！”

第一次武道課就在站混元樁中過去，同學們大多站得腰痠背痛，一個個不禁長呼短嘆太累了，而出乎白不為意料的是，下課後，秦武將自己單獨留下。

上下打量了一眼，感嘆道：“校方跟我說你們班有個參加過軍營特訓的新生身體素質極強，並且武道天賦等各方面都非常厲害，需要多留意培養，原本我還不相信，今天看你站樁的架勢就知所言非虛。”

聞言，白不為知道之前的想法有些誤會秦武了，對方應該早從校方拿到班級同學相關資料了，對班上同學多少有些瞭解，知道基本上都是零基礎，第一次課沒必要搞特訓因材施教之類的。

想到這，對於秦武的第一印象有些改觀，謙虛道：“秦老師過獎了，比其您來我還多有不足，以後還請老師多多指教！”

“聽說你精通六合拳，特訓期間的軍體拳和軍中格鬥術也練得不錯，最主要的是身體天賦好，速度，反應，力量，敏捷度等等俱都上佳。”