“當然，這其中也包括你們的諸多認知，以及你們曾經在學校學到的90%以上的內容。”

江洋坐在椅子上，悠哉的看著眾多學生和教授，擺了擺手：“都是虛構的。”

臺下一片譁然。

江洋微微眯起眼睛：“人們被這些虛構的東西框定。”

“教育。”

“和滲透。”

一字一句，字字如有千斤重。

“然後，人類會被這些虛構的概念分成三六九等。”

“被分配到各個地方，過著不同的生活。”

“他們所看到的，感受到的，以及領悟到的都不一樣。”

江洋右腿盤起，似乎顯得越來越放鬆，拿著話筒道：“故而，又生出了更多虛構的認知和規矩。”

“所以，除了自然規律以外的所有道理，思想，包括書店裡的那些全部著作。”

“全部。”

“都是人為編撰的。”

江洋捏了捏脖頸，看向了江甜：“他們其實並不一定非要這樣。”

“以上我說的這些，都可以根據不同的條件和維度，去嘗試打破和改變。”

“而那些已經破局的人，無一例外，都是在經歷過一些事情之後，突然發現原來根植於自己內心的那些最深處的，原來自以為決不可動搖的東西……”看書溂

“原來還可以這樣，或者那樣……”

臺下一片沉默，靜的一根針掉落地面都聽的清清楚楚。

“這個時候，他們才會醒來。”

“醒來”兩字，再次讓眾人議論聲一片。

只不過這一次，眼神中的疑惑更加多了些許。

直到現在，大多數人都沒有明白這位“江校長”究竟在講些什麼東西，想表達些什麼東西。

“佛家有個詞，叫無生法忍。”

“來自華夏的學生們應該有聽說過。”

說到此處，不少外國的學生們紛紛把頭看向華夏學子。

眼神中有求知的渴望，但很明顯，這種場合不適合為他們做出解釋。

而江洋，也並沒有打算單獨跟外國學子解釋這個概念，而是直接繼續說了下去。

“這句話形容了忍辱的最高境界。”

江洋道：“意思就是，當你自己根本沒把這件事當成一回事的時候，就不存在什麼忍辱。”

“就像一隻螞蟻。”

“天天在你視窗對著你叫罵，你除了覺得好玩以外，它即使罵的再髒，你也不會覺得委屈和羞辱。”

“這件事說明了一個道理。”

江洋聲音微微抬高了些許：“只要你不在乎，人和螞蟻其實並沒有任何區別。”