於業對於郭守覺和童周幾個人反應的情況表現得比較平靜，反正沒有緣分，強留也沒有意義，於業不喜歡勉強，這是一個雙向選擇的過程。

郭守覺和童周幾個人聽到於業說離開的人以後可能腸子都悔青了，同時哈哈大笑起來，作為親歷者他們很清楚這幫人失去的將會是什麼。

童周對於這件事情太清楚不過，就以他手中此時正在研究的青黴素工業化生產專案來說，弗萊明發現了青黴素可以拿到諾獎這不假，可是童周手上掌握的工業化大規模製造青黴素的方案，同樣有可能觸控到的諾獎的邊緣。

郭守覺和童周幾個人相信，未來類似這樣的成果肯定會層出不窮，一旦錯過恐怕會後悔一輩子。

看到幾個人的反應，於業明白自己的勸說奏效了：“去忙你們的去吧，不要讓這種無關的情緒來影響大家的工作。

在考試之前，不要透露我們這次考試的內情。

要記住，我們不是選拔或者透過式的考試，我們是要摸清楚這些學生們到底擅長什麼，我們接下來可以給讓他們負責什麼樣的工業門類。

只要參與了這場考試，他們自己不選擇離開，他們就都有非常好未來，他們也都能為清除小鬼子出一份力。”

“好，老師！”

郭守覺點點頭。

在場的所有人都忽略了於業最後一句話，於業說的是清除小鬼子，而非驅逐小鬼子。

“老師，那這次考試怎麼命題？”

郭守覺問道，這段時間平安工業區的事情忙得飛起，他也沒想好怎麼出題，剛好藉著這個機會問問老師出題細則，需要著重考些什麼內容。

“命題？當初你們來的時候那幾道題目不就挺好嗎？直接拿過來用就行了。

不過，你可以把出師表那道題給改改，改成背誦宣言第一節什麼的。”

於業繼續埋頭去畫自己的柴油發動機設計圖，甚至連頭都不願意抬一下。

嗯？

這一下子就提醒了郭守覺，沒想到還可以這樣。

不過仔細想想，老師當時出的那幾道題都是有深意的，對自己這批人各個方向的素質和能力都做了考核。

同時，郭守覺和童周幾人也想起來當時被老師按在地上摩擦時場景，這是被淵博的學識所支配的恐懼。

這一次，郭守覺很是期待，新來的這幫學生到底會是什麼樣反應。