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對於秦二，嬴政早就有十分的滿意。

哪怕這個女兒對他並不恭敬。

——相比扶蘇的恭敬，不恭敬也好。

“借用讖語不過取巧，無法令人歸心。”

接觸得越久，嬴雲曼就越瞭解祖龍，甚至能從這毫無波瀾的語氣中聽出“果然是個小孩，做事不夠穩妥”的嫌棄與一絲詭異的……優越？

“臣受教矣。”

她當然不會指望一個讖語就能收服英布——英布在劉邦麾下還上演了造反被殺的戲碼，明顯不是忠臣人設。

就算是史書蓋章的忠臣，嬴雲曼也不會給出五分以上的信任。

她沒那麼幼稚。

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想到其中隱患的智者不少。

若英布和秦二一樣有“反骨”，借秦二之財養獨夫之兵，秦二又該如何處置？

讖語只是刑而為王，可不是“尊秦二則刑而為王”。

但天幕早就給出英布戰功封王的結果，只能感嘆天意在秦二：她挑中的英布確實是忠信之士。

連項羽也在項梁的諄諄教導中知道：絕不能單以讖語用人。

如今天幕將英布際遇公之於眾，天下恐怕會湧現無數“得讖之人”。

比較特殊的是才能出眾的韓信——

他不僅認為秦二用人毫無問題，還給出極高的評價：君以誠待將，將以忠侍君。

【老師等一下！我有問題！】

【我記得秦二是荀派啊！她信性本惡的啊！她怎麼會草率地把燎原一營交給初次見面還犯過法的英布？】

【這位同學問得好——這當然是因為秦二還有後手。】

【那就是她超前的治軍理念：為軍隊配備指導員。】

英布疑惑地看向指導員，實在看不出這扛不住他幾拳的“文弱”指導員能算什麼後手。

——文弱只是對比英布本人，指導員和一營同吃同睡同訓，絕對是優秀計程車兵。

指導員露出和善的微笑，英布心中惡汗。

瞬間想起了被“抄寫營規”“當眾檢討”支配的恐懼。

一營成員……不，現在已經知道自己是士卒計程車卒們若有所思。

指導員的指導卓有成效，他們比“屢教不改”的英布更快想明白天幕在說什麼。

假如英布要背叛燎原，自己是跟隨還是阻止？

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李斯心中一震：秦二是荀派？

她崇儒家？

他師從荀子，但不代表他認同老師的理念。