報名‘松下日本·業餘圍棋大賽’的事先不說，至少要等棋院的段位證書寄來才行。收好了報紙，林千秋總算開始寫作業了。

“我的話，除了日記，還什麼都沒做呢。”雅子翻開自己的習題冊，無所謂地說。

“我連日記都只寫了開頭幾篇，之後就因為進了醫院、參加棋賽中斷了。”林千秋在這一點上比雅子還欠缺，有些發愁道：“雅子的日記借我看看吧，日記的天氣記錄我得抄一下。”

“可是我去鄉下了，鄉下和東京的天氣不同吧？”雅子有時候也挺細心的。

“是啊...對了，可以看報紙！報紙上不是有每天的天氣嗎？”林千秋很快又想到了辦法，於是很快雅子又幫她找了暑假以後家裡的舊報紙，看她一筆一劃將每天的天氣記錄到每一頁日記上。

“啊，其實阿部老師不會一個一個檢查吧？”

“應該吧，不過也費不了什麼事兒。”林千秋一邊補上之前落下的日記天氣，一邊說道：“還好這些天發生的事都很好記，補上日記也很容易——先是我去看‘竹子族’在公園跳‘芭啦芭啦’出事，然後哥哥離家出走，我也進了醫院。再然後就是去圍棋會所，下棋贏了挑釁的外地人......”

“之後決定參加‘德享杯’，每天的日記就都可以照著賽程來了。”林千秋很快理清楚了補的日記的內容，覺得這事兒簡單，大大鬆了口氣。

於是她首先把欠下的日記補完，然後就開始寫英語習題冊——作為國三生，她的暑假作業包括國語、數學、英語三科的習題冊，這類似華夏學生的‘快樂暑假’‘快樂寒假’。然後就是理科的半命題自由研究，社會科的三篇小短文，以及一些作文了。

對了，還有一份手工作業。

對於一個上輩子當過留學生，哪怕留學目的地不是英語國家的華夏人，她英語是比較溜的。畢竟很長時間裡，她都沒法用義大利語和身邊人交流，只能用英語...至少對付1980年日本學生的國中英語，那是綽綽有餘。

雅子見她英語習題飛快完成，都有些懷疑她是不是瞎寫的了。但林千秋明顯有章法的樣子，甚至就連英語書法都比以前好了，雅子也只能猜她是私下用功過了。

這一天林千秋就補上了欠賬的日記，還寫完了英語習題冊。第二天又接著來到雅子家，兩人用雅子家廚房現有的食物、調料、清潔劑之類，做了簡單的理科實驗——這就是理科的自由研究作業了，利用家中常備之物做一些簡單實驗，並做出實驗報告。

之後時間還有剩餘，林千秋還寫了一半的國文習題冊。

國文習題冊並不難，但如果平時基礎不紮實，寫的時候就得時不時翻書，這樣效率就不可能高。

林千秋的國文成績一直是所有科目中最好的，學的自然紮實，但她還是有些不滿意自己的效率，覺得自己過去唸書太散漫了...說是這年頭的日本學生還沒有‘減負’，走上快樂教育之路，但也還沒到最卷的時候呢！

大約和華夏兩千年初的時候差不多。

這大概和此時的日本學生沒有那麼痴迷大學學歷有關，在林千秋上輩子那會兒，同齡人都想的是至少要有個大學上。而在當下的日本，絕大部分學生都會進入高中，可是上大學的就很少了。不是說大學招生少，而是根本沒有這個目標。

哪怕是最發達的東京都內都是如此，更不要說地方上了。

當然，如果目標是大學的學生，那很早就會自己加碼了。中學上補習班衝刺好高中不必說，上了好高中後也會頭懸樑、錐刺股三年四年，就為了考上理想的大學。

之前沒有恢復記憶的林千秋，顯然因為社會環境的影響，對考大學沒有什麼想法——很多人都沒有上大學，社會還普遍覺得女孩子更沒必要上大學（畢竟一般工作沒幾年就要考慮結婚的事了，而一旦結婚，多數都會去做家庭主婦）。

“千秋的漢字比以前寫的更漂亮了呢！”雅子‘中場休息’ 的時候，看到林千秋在翻書，就湊過去看了看。看到習題冊上的漢字，點了點頭。

林千秋順著她的話看過去，‘啊’了一聲...說起來，在日本國語這門課程中，‘漢字’也是一個重點內容了。中考考試的話，漢字考察是包括教學漢字996個和常用漢字854個，總計1850個的。

除了最直白的漢字默寫，像是古文閱讀類的題目，也會體現出漢字方面的學力。更不要說寫作文時，如果漢字用的多一些能夠隱形提分。

雖然說，日本社會使用漢字，除了‘標題’這種情況，基本就是一些約定俗成的字詞會用漢字替代日文。除此之外，強行用漢字詞反而會顯得矯揉造作，類似後來大陸人看香江人說話夾雜大量英文。

但實際上，在1980年的當下，日常書寫文字，一直是能寫漢字的都寫漢字，漢字越多顯得越有文化——這就像華夏大陸的人們，也不是一開始就覺得香江人那樣說話矯揉造作，一開始在香江電影裡看到那樣，還著實覺得洋氣呢！

也正是因為日文書寫中可能夾雜不少漢字詞，華夏人才經常多少猜出一些日文句子的意思。不過有些漢字是日文從漢字中‘借’來的，意思不是詞義，所以也會有日文句子中的漢字詞反而妨礙華夏人理解句意的情況。

“是嗎？”林千秋寫得手疼了，活動了一下手腕，對此沒什麼感覺。她之前好像自然而然就比多數同學寫字好看了，漢字學習也特別靈光，現在看來是潛意識發揮了作用。現在恢復了上輩子記憶，好像是更擅長了。

不過也就是這樣了，國語這門課，中日雖然有相通的地方，但始終是兩回事。

之後補功課的第三天，林千秋完成了國語習題冊剩下一半，還寫完了三篇社會科的小文章——社會科類似華夏的‘文綜’，內容涵蓋了歷史、政治經濟社會生活、地理，不過相比起林千秋上輩子初中時的課程深度，現在可差遠了。

這一點也從課時安排上看出來了，林千秋上學期的課表，一星期只有四節‘社會’。如果是上輩子初三，光是歷史一門課，一週都要上這麼多了。