1959年9月1日，陰曆己亥年7月29日，星期二，忌動土，宜會親友、塞穴。

塞穴是一種風水術語，指的是在補修破牆之後，堵塞蟻穴、鼠洞以及其他洞穴的行為。

這個習俗寓意著將家中的晦氣清掃出去，以祈求家人健康平安。

唐植桐自然是不知道這些的，即便想看個老黃曆，也無處購買。

雖然存在農曆、陰曆立法重疊的情況，但再加上星期因素，幾百年都不一定有一次完全重合，還是歇了往前找的心思吧。

一大早，送下小王同學後，唐植桐在去郵電學院的路上一直在糾結，到底要不要提議在學院裡種菜？

從感情上來說，唐植桐是非常樂意做這個倡議人的。

然而，理智告訴唐植桐，這個頭，最好不要挑。

不僅因為太高調，而且學院裡的人太多，容易被人指點、翻舊賬，怎麼？就這麼不相信組織？就這麼擔心自己餓肚子？是什麼居心？

方圓的背景，唐植桐不敢去猜。

無論是說領導寫的字是“去T媽的”也好，還是受委屈去局長辦公室討說法也罷，亦或是當著唐植桐面唱“紅米飯、南瓜湯”，這都不是唐植桐有底氣能幹的出來的。

最後竟然憑著兩個南瓜換來一個典型，這已經出乎了唐植桐的認知。

押運科上半年種南瓜，現下又種上了白菜，上面點名表揚，連郝仁都知道了。

郵電學院也是郵政系統的，一把手在部裡任職，對此不會不知道。

只要有心人稍微一打聽，就能知道這是唐植桐提議的，如果發現始作俑者就在學院裡委培，反而沒有這方面的動作，到時候被動的就是唐植桐了。

而且最遲明年，不少高校就會在校園裡見縫插針的種菜。

與其被動，不如主動出擊，如果通不過，那就不關唐植桐的事了。

唐植桐本來沒有打算在學校裡高調做人做事，只想著安安穩穩、舒舒服服的過一段大學生活，但一想到入冬後的緊缺，他最終還是覺得不能無動於衷。

唐植桐勉強說服了自己，決定去找周老師申請一下。

到學校後，唐植桐先去了3227辦公室找周老師。

周正原本是電信學院的老師，由於學校合併，順理成章的成了郵電學院的老師。

別看都是學院，這兩個學校的級別差了可不是一點半點。

由於郵電學院的連年擴招，教室崗位是缺人的，所以才有了讓大兩級師哥代課的事情。

代課老師雖然有工資拿，但本質上還是學生，由於未完成學業，一般不擔任輔導員職務。

輔導員不僅僅是承擔對學生的管理工作，還肩負著對學生的票據發放、補助申請、協調實習單位等等工作。

為了穩妥起見，學院規定輔導員必須由正式在編老師肩任。

當然，這對在編老師來說只是兼職，大部分精力還是放在授課上，比如周老師就肩負著傳授專業課的責任。

“周老師。”唐植桐敲敲門走進辦公室。

“小唐啊，什麼事？”周老師一大早正在伏案備課，沒戴眼鏡，頭都快懟到書桌上了，在聽到有人喊後，才將眼鏡戴起來。

唐植桐非常理解周老師的這種行為，因為他上輩子也是個近視眼，度數還不低。

限於技術條件，現在的鏡片還沒有樹脂材質的，全是玻璃製品，只要度數一高，鏡片那叫一個厚重，戴一會就壓得鼻樑疼。

“我看咱學院裡還有不少地荒著，挺可惜的，能不能開墾出來，種點菜？也好為國家減少一點供應壓力，嗯，主要是為了減少供應壓力。”事關己身，唐植桐特意強調了自己的出發點。

“哦？你還懂農事？你說說這個季節還能種點什麼？”周老師聽到唐植桐這麼說，沉吟了一下，問道。