說是講基礎，任寧哪能真的只講基礎啊？

講著講著，就說到了劍意。

“所謂劍意，乃是修煉劍法，領會出劍法之真意，不斷積累，凝成的一種特殊的意志……”

“擁有劍意，劍法才算是有了神……”

“劍意可分為五個境界，即通徹、通玄、通明、通神、通真！”

“劍意通徹者，明瞭劍意，凝聚劍意，威力大漲。”

“劍意通玄者，玄妙莫測，變化萬千！”

“劍意通明者，明悟劍性，徹底掌控劍，一草一木皆可成劍。至於通神、通真，我還未達到，就不多說了。”

……

隨著任寧的講解，一條較為清晰的劍道之路呈現在眾人眼前。

雖未講授具體劍法，但已有了方向，有了目標。

很多人眼神中有了嚮往之色，有少部分人已然有了狂熱之色，以任寧的戰績做為背景，做為“證明”，很是讓人信服的。

大半天之後，任寧暫時停了下來，說道：“對於前邊所講的，大家有沒有什麼疑問，可以提出來，呃，只限五人，每人一個問題。”

壓縮提問人次，並不是他怕回答不上來，而是怕影響後續的講課，他可是準備了不少東西要講的。

隨即，底下好多人舉手，想要提問。

任寧屈指一彈，一道白光從指尖飛出，飄落到一個人身上。

那人欣喜的起身，先是向任寧行了一禮，表示尊敬，然後才問道：“請問任師，如何才能領悟劍意？”

任寧答道：“有人千萬次的練劍過程中，自然領悟，有人觀山望月聽風，自然領悟，不一而足，每個人都不一樣。但是，最其本的，就是將劍法練到身上的同時，也要練到心裡，在練習的過程中領會劍法本身所攜帶的意境。”

“除了這種正常的領悟，還有一種取巧之法，即讓擁有劍意之人，以劍意衝擊，只要能頂住，就會有一定的機率領悟劍意。不過，前提還是需要本身對劍法有了相當的領悟，否則沒有用。”

這時，外圍有一道聲音響起：“任師弟此言差矣，以劍意衝擊乃是旁門左道，不值得推廣。另外，聽了師弟講這麼小半天，可是卻不見師弟提起修習劍道最重要的內容，莫非師弟是不知？又或者是藏私？”

這聲音雖然語氣平平，聽不出來其中的情感，但是從話語中的內容看來，絕對是屬於找事的。

來聽講的，按照規矩，無論修為高低，一律得稱主講人為“師”，這是尊師重道的體現。

來人卻是直介面稱師弟。

最後兩句，更是挑釁的意味很足，是不知還是藏私？不知，那就是誤人子弟，藏私則品德有問題，沒資格授課！

眾人齊齊轉頭，看向了聲音響起之處，只見一人站了起來，腳下踩著一柄飛劍，竟然徑直飛到了任寧的正前方上空，居高臨下的看向任寧。

這行為，實在是太過於無禮，所有人都怒目而禮，只是見任寧沒有出聲，眾人倒也沒有什麼動作。