出了會議室，左右皆是四十平的教室，單人單桌，能容納大約二十餘人左右。

算不得精緻，唯一的優點就是採光極好。

一層合計共有八間，二層則有十間，加起來人數雖然不算多，但在教育署，培養的並非學生，而是將來可以外出授業的老師。

當真要辦學府，沒有老師自然是不行的。

而且，他要教的東西跟當下時代的不同，所以每一份教材都需要他親自編寫。

他呆在草廬月餘，就是在根據自己的記憶來總結歸納出一些相應的教材。

當然，難度不高，科目也並不多。

也就只有語文，數學，物理，思想品德四門課程。

其中大多都是比較基礎的，比如拼音，簡體字，阿拉伯數字，加減乘除，力，重量，諸如此類。

稍微費些心力的，也就是思想品德這一門課程了。

他自然不會在其中寫什麼人人平等，自由民主之類的東西，但諸如一些歌頌人類美好品德的東西倒是寫了不少，還配上了一些相應故事，當然，最主要的還是其中隱藏的法制觀念。

遵紀守法，依法治國，才是貫穿了這本思想品德課程的核心。

一個月的時間，他分別編寫出了初級，中級以及高階三個級別的教材。

只是到了高階，他大多都只是起了頭，沒有什麼深入的東西，這完全是他水平有限，說實話，中級教材的編寫對他而言就已經十分吃力了。

而且，編寫好的教材若是拿去前世，只怕也是漏洞百出，不堪入目。

但在這個時代，這卻已經是難得的寶貴財富。

王十三郎之所以會答應當這個教育署副署長，很大程度上也是因為這些教材其中記載的許多他未曾見過的知識。

關於老師的招收和培養，他計劃第一批只招納三十人。

主要是暫時老師只有他一個，很難擴大招納數量。

不過，因為教材簡單，在他的預計之中，半年就可以有部分人初步畢業，可以進行簡單的授課。

然後再繼續招人，形成迴圈，逐步擴大規模。

他希望能在三年內滿足大部分學府的教師需求。

當然，具體的還要視情況調整。

簡單的看了一遍，他與王十三郎，宗成三人就來到了會議室，開始他們教育署的第一次會議。

徐川坐在首位，王十三郎和宗成則各坐於左右。

宗成簡單彙報道：“根據大人的計劃，我已經在城內初步蒐集了三百個符合要求的人員，另外，根據統計，東夷城內至少需要建造四座學府，才能夠暫時滿足初步的教育需求。”

“三百人嗎？先記錄下他們的資訊，我會盡快出一份考卷進行篩除。”徐川想了想道：“四座學府可以先行選址建造了，儘量半年內完成，對了諸侯國的情況打探的如何了？”

宗成略微的思索了一番，道：“諸侯國的情況很複雜，試探性的問詢後，十三諸侯國之中，接受我東夷在其城池建設學府的只有兩家，七家態度不明，有四家則極其反對。”

徐川眸光玩味，淡淡道：“將這四家的情報整理給我，我會找個時間去找這四位諸侯談談。”

王十三郎忽然開口道：“你打算直接用武力逼迫他們服軟？”

徐川平靜的點了點頭道：“沒錯，既然他們認不清自己，我自然要幫他們認清自己。”

他絲毫沒有掩飾，說白了，他如今最大的依仗便是自身，不懼軍隊的可怕體制，讓他的威懾力變得極其恐怖。

他不通政治，卻知道一個萬世不易的道理，槍桿子裡面出政權，所以，他從來不憚於以武力去達成自己的目標。

王十三郎剛想說，就算是諸侯國，也有著數千甚至過萬的兵馬，北齊和南慶之所以不動這些諸侯國，就是因為不想將他們逼迫的團結在一起。

畢竟十三個諸侯國，加起來足足十餘萬的兵馬，也算是一股不可忽視的力量了。