經過一場鬧劇，陳安樂正式投入複習中。經過一下午的刻苦，認真，努力的學習，他表示一點用都沒有。

第一節課，DNA系統詳解。

“這個知識點，大家初二就學過了。來，我們翻到下一頁。”老師覺得這題太簡單，直接跳過。

陳安樂：......

叮，來自陳安樂的負面情緒值+33。

“嘛，這個雖然是重點，但我們重點班的同學都會，來，我們繼續看下一題。”老師表示我懂你們喲。

叮，來自陳安樂的負面情緒值+45。

陳安樂；老師，你認真的嗎？看我，看我，這裡有一隻漏網之魚，需要拯救一下。

......

下一節課，生物解讀。

“這生物的解讀嗎，你們從小就開始學，懂的都懂，大家自習啊，老師就不耽誤你們時間了。”說完，生物解讀老師離開了，開了...開了...

啪，陳安樂手上的筆直接掉落在地，目瞪口呆，就...這麼隨便。

叮，來自陳安樂的負面情緒值+99。

......

第三節課，維度的認識。

這個應該是文科類的吧，你可以的，陳安樂他給自己暗暗加油，只要努力學習就有收穫。

維度的認識課老師走進來，開啟ppt，放出一堆亂七八糟的圖片，“同學們，以上這組圖片，共有多少個維度，其中有生命體存在生命體的又有多少個，屬於可開放效能源的又有多少個，生態環境又如何......”

刷，老師問題一說完，十幾位位同學舉起手來。

“呵呵，看來這個問題很簡單嘛，難不倒你們。”維度的認識課老師微笑道。

叮，來自陳安樂的負面情緒值+123。

陳安樂：你們認真的嗎？老師，老師，看我，look he

e，我不會啊。這是什麼鬼畫圖啊。他掃視周圍的同學，這你們都能看出來，你們是妖怪吧。

“好，宋舒淇同學，來回答。”老師掃視了一圈底下的同學，隨便點了一個人。

宋舒淇同學站起身，淡定回答：“這組圖片共有72個維度，其中有生命體存在的又13個，可開發效能源有42處，72個維度生態環境分別為沙暴，雪山......”

“嗯嗯，不錯，我們接下來看下一個問題。”維度的認識課老師滿意的點頭。

......

第四節課，外星生命圖譜。

“這門學科，只要能記住你們手上這本書的內容，明白外星生命大致的資訊就行。”外星生命圖譜課老師拍了拍手上的課本。

陳安樂聽老師這麼說，總算鬆了一口氣，如釋重負，“唉，終於有一門簡單的了。”

“簡單？你再說外星生命圖譜？”陳晨疑惑看向他。

“怎麼了，不就薄薄的一冊嗎。十幾天就能記住了。”陳安樂揚了揚手中的書。

“額。”陳晨看向陳安樂的腦子，“你腦袋還疼嗎，要不放學後咱們去做一下CT檢查吧，王明珠把你打飛不會磕壞你腦袋了吧。”