念悠悠說三種的時候，班裡的學生一下子議論起來。

三種？不會吧。

“這道題這麼多種解法？我一種都不會。”一個女生愁眉苦臉的說道。

“我也是啊。”另一女生點頭同意，“我一種解法都不會，更何況三種了。”

還有的女生酸溜溜的說，“念悠悠會三種？搞笑呢吧，肯定是吹牛，吹牛也不打好草稿，沒看到數學老師的臉色了嗎？老師都不會三種解法呢，我就不信念悠悠會。”

“我也同意，沒聽到剛剛念悠悠說的話嗎？她說什麼選擇題規律，這麼選出來的能有三種解法？”

議論聲越來越大，數學老頭組織了下紀律，“安靜。”

全班神一般的安靜了。

“你說，我在黑板上寫。”數學老頭從講桌上拿起一根粉筆，在黑板上準備著。

念悠悠哦了一聲，開口說道，“這道題第一種方法，先設X，再利用三角函式……”

很好，寫了一黑板。

數學老頭最後寫的手都酸了。

回過頭，他看了這道題念悠悠給的步驟。

步驟還可以，不過不適合高一的學生。

對他們來說太難了。

“你們看懂了嗎？”數學老頭問周圍的學生，一個個露出迷茫的表情。

他們是沒懂啊。

“老師，我還有第二種方法。”念悠悠得意的揚起頭，“第二種方法……”

又十分鐘，黑板上已經沒有位置可以寫東西了。

數學老頭：……這是什麼神操作。

他這是造了什麼虐啊。

“你們這種方法聽懂了嗎？”數學老頭搖搖頭，“這種方法不是高數學的內容，如果你們上大學，專修數學的話就會了。”

“老師，我還有第三種。”念悠悠舉手回答，“老師我覺得第三種方法比前兩種方法要簡單。”