有李世民留下的根基，再加上他花費大力氣進行資源調配，現在大唐的皇族，貴族，百姓所佔資源配比勉強達到了三比三比四的程度。

這個比例在李寬看來是比較和善的，短時間內也不會出問題。

他可以有時間把精力放在教育資源分配上。

教育資源的分配現在很簡單，就是把普及教育做起來而已。

現在的貴族大多數都是自己在教育自己人，很少有讓自己家孩子出來上學校上學的情況。

不過李寬也清楚，等大唐再發展個幾年，那些從百姓中走出的新型有錢人，他們會成為百姓階級內侵佔資源最多的存在。

他們沒有千年世家的底蘊，他們做不到自己家裡就有人能給孩子提供優秀的教育，所以他們必然要在公共的教育資源中多吃多佔。

而百姓這個階級恐怖的地方就在於，其他階級的人，都是從這裡產出的，它並且還在源源不斷的生產那些會佔據社會資源過多的人物。

最簡單的一點就是百姓中產生的有錢人。

每一個有錢人的出現，都是從從侵佔他人資源開始的。

當然，他們其中的很多人不是故意的，只是因為這個規則而已。

蛋糕有限，一個人起來，註定是有人受損失。

李寬要做的就是不停削弱貴族，限制皇族，平衡百姓。

而這其中的一個關鍵就是教育資源。

教育資源是用來平衡各方的一個關鍵點。

而李寬為了平衡教育資源做出的第一件事就是把九年義務教育努力搞出來。

沒錯，大唐現在還沒做到九年義務教育。

大唐勉強把分級制度弄好，勉強把各個年級的教育資源分配好，勉強把各地學校搞出來。

做到這些，大唐花費了近二十年的時間。

李寬把九年義務教育的情況一托出，大家就都瞪大眼睛。

這是要花大價錢建設大唐內部啊。

也不是沒有人提出不公平，因為大唐外部的很多輻射區連大唐的基礎都做不到。

為了平衡，應該拒絕提前給大唐進行建設。

李寬給出的回覆則是去你大爺的，然後讓大理寺查查他的過往成分。

如果沒有問題，是怎麼說出如此狼心狗肺話的。

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